7.15 抵制不良诱惑 预防违法犯罪 课件4(鲁教版七年级下册).ppt
20页1、第15课抵制不良诱惑 预防违法犯罪 (复习课),复习目标 1、情感态度价值观 : 自觉抵制不良诱惑,杜绝不良行为,养成良好的行为习惯;提高道德修养,增强法制观念,防微杜渐,自觉遵纪守法。 2、能力 : 发展独立思考和自我控制能力,逐步增强法律意识和法制观念。 3、知识 : 了解一般违法与犯罪的区别和联系,明确二者之间没有不可逾越的鸿沟;知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。,学情分析 中学生求知欲和模仿力强,对自己的周围世界充满好奇,但他们的世界观,人生观尚未形成,生活经验缺乏,法律意识淡薄,分辨是非的能力较差,自我控制力不强,极易受周围环境的影响,产生某些不良行为,如不及时提高认识,进行纠正,便可能滑向严重不良行为乃至违法犯罪,影响自身的发展。另外,近几年来未成年人犯罪案件比率不断上升并呈现出低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势,对社会稳定造成一定的危害。因此,对中学生进行预防违法犯罪教育是非常重要,也是非常迫切的。,(自身的因素),复习问题,1.列举出一些不良诱惑?概括出它们危害P54() 2.怎样自觉抵制不良诱惑?P55-56() 3.法律的含义、和基本特征?P58 4.概念
2、:“违法行为”、“一般违法行为”、“犯罪行为”?(P58相关链接) 5.犯罪的三个基本特征?(P58相关链接) 6.一般违法行为与犯罪行为的相同点、不同点及联系?给你什么启示?,1.列举出一些不良诱惑?概括出它们危害P54 () 2.怎样自觉抵制不良诱惑?P55-56(),警惕身边的不良诱惑,“黄、赌、毒”、 “法论功邪教”、 “吸烟”、“酗酒”、 “网瘾”、“网络低俗之风” “穿奇装异服”、 “盲目追星”、,典例分析: 1、22岁的李志出生在昭远市,家境富裕,从小娇生惯养,好吃懒做。父母离异后,更是无人约束他。他经常进入迪厅、网吧、夜总会等场所,并结交了一帮游手好闲的人,与其称兄道弟。在这帮人的影响下,他很快学会了吸烟、喝酒、赌博、吃摇头丸;打架斗殴更是家常便饭。随着花销的增大,为了满足贪欲。2004年3月10日,立志伙同他人策划并制造了青岛特大宝马劫车杀人案。9月25日被青岛中级人民法院依法判处死刑。 (1)李志身边有那些诱惑? (2)这些诱惑给他什么影响? (3)在你生活的周边,还存在那些不良诱惑? (4)李志应该怎样做才是正确的?,(1)李志身边有那些诱惑? 经常进入迪厅、网吧
3、、夜总会等场所,并结交了一帮游手好闲的人,与其称兄道弟。在这帮人的影响下,他很快学会了吸烟、喝酒、赌博、吃摇头丸;打架斗殴更是家常便饭。 (2)这些诱惑给他什么影响? 这些诱惑 会伤害人的身体,毒害人的心灵,危害人的身心健康; 会使人不思进取,放弃美好追求,影响个人进步和发展; 会使人无视法律的尊严,损害他人和社会,走上违法犯罪的道路。,(3)在你生活的周边,还存在那些不良诱惑? 黄、赌、毒;名利;金钱;烟酒;不健康书籍、音像、 网络游戏等 (4)李志应该怎样做才是正确的? (1)慎交朋友,提高自己的判断能力, (2)要克服猎奇和盲目从众心理,提高自己的控制力, (3)我们运用法律手段同不良诱惑进行坚决的斗争,净化我们成长的环境。,1.法律的含义、和基本特征?P58 2.概念:“违法行为”、“一般违法行为”、“犯罪行为”?(P58相关链接) 3.犯罪的三个基本特征?(P58相关链接) 4.一般违法行为与犯罪行为的相同点、不同点及联系?给你什么启示?,请你判断,1、违法行为一定是犯罪行为。 2、犯罪行为一定是违法行为。 3一切违法行为都受刑罚处罚。 4、犯罪一定违法、违法不一定犯罪。 5
4、、一切违法行为都具有社会危害性,都应承担法律责任。 6、非正义行为都应受道德谴责和法律制裁。,图示出以下三个概念之间的关系: “违法行为”、“一般违法行为”、“犯罪行为,一般违法行为,犯罪行为,违法行为,一般违法与犯罪的区别:,较小,严重,刑法,刑法以外的法律法规,刑罚处罚,都具有社会危害性,都触犯了法律法规,都应受法律制裁,一般违法与犯罪之间有着密切的联系,二者之间没有不可逾越的鸿沟。,给你什么启示?,典例分析: 14岁的魏明一直是三好学生。但自从结识了社会上一些不务正业的朋友后,逐渐发生了变化。上课经常迟到,作业经常不交,学习成绩直线下降;他还经常躲在厕所里吸烟,家里给的零花钱越来越满足不了他的需求,于是开始小偷小摸。活来发展到把同学的自行车偷偷扛出去卖掉,为此,曾被公安机关拘留。出来后不思悔改,又多次入户盗窃。最终被人民法院依法判处有期徒刑。 (1)魏明的行为中哪些是违纪行为、一般违法行为、犯罪行为?讲出你判断的理由。 (2)魏明的行为变化说明了什么? (3)魏明的行为变化给我们什么启示?,(1)魏明的行为中哪些是违纪行为、一般违法行为、犯罪行为?讲出你判断的理由。 违纪行为:上
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