(秋季版)七年级政治上册 第二单元 第5课 第1框 心中有他人课件9 人民版(道德与法治)
27页1、,心中有他人,一、平等相待“你我他,阅读“杨振宁与密尔斯在 科研方面进行合作”的事例. 思考、讨论: 1、密尔斯为什么愿意与杨振宁合作? 2、是因为杨振宁比自己的资历深吗?,共同归纳:,是杨振宁的真诚、平等和乐于助人,使他与密尔斯建立了牢固的友谊,也创造了良好的合作基础。 讨论:从中我们学到与人搞好合作应注意什么? 归纳:,平等待人是建立良好合作关系的基础。,P70漫画和案例情境,思考、讨论:如果你是林冬,当时心里会有什么感受?你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学? 共同归纳:,既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人,注意维护别人的人格尊严,也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己;不凌弱欺生。,平等待人,原因: 1、平等待人是建立良好合作关系的基础。 2、每个人在人格和法律地位上都是平等的。 3、平等对待别人,别人才能平等待己。 做法: 只有把对方看成和自己同等的人,平等相处,尊重别人的人格、利益、自觉承担应有的责任,才会赢得对方的好感和认同,才能与之结成良好的合作关系。,原因,做法,二、走出自我,豁达待人,阅读P71材料,结合实际,思考、讨论:
2、浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么? 你认为应如何化解他们之间的矛盾?,体谅他人、尊重他人,原因: 体谅他人的处境,尊重他人的意愿 ,关系到与人合作的效果。 做法: 1、在合作过程中,自己不情愿做的、不接受的事,就不要推给他人,要求他人去做。 即:“已所不欲,勿施于人”;和“将心比心”。 2、当在合作中与他人产生矛盾,应主动地站到对方的位置上想问题,体谅对方的情感,以便在理解对方的同时,寻找解决问题的最佳办法。 简而言之,就是:换位思考,原因,做法,知心提示,当在合作中与他人产生了矛盾,应主动的站在对方的位置上想问题,体谅对方的情感以便在理解对方的同时,寻找解决问题的最佳方法。,换位思考, 是一个解决矛盾冲突的好办法。,阅读“晓明与李巍的故事”,思考:如果自己是此时的李巍,心里有什么感受?请给这个故事续写结尾,并说出设定这个结尾的理由。 共同归纳:,人与人之间的合作需要理解和宽容;得饶人处且饶人。,理解和宽容,原因: 1、人与人之间的合作需要理解和宽容。 2、善于理解别人才会被人理解,能够宽容别人才能得到别人的宽容。 做法: 他人无意或者过失伤害了自己,应不予计较和追究,由
3、衷地原谅,饶恕他人的错误和过失;哪怕是他人故意刁难自己,只要没有给自己造成严重伤害,对方又表示歉意,也可原谅,饶恕对方。 宽容的实质: 宽容是一种博大的情怀,是理解人、有爱心的表现。,晚上看电视,爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样,你 新学期开学,老师让你帮着发书,而有的书皮有点破损或污渍,你 终于考完试了,你想和同学欢闹到深夜,可邻居们却还要休息,你 累了一天,上公交车好不容易抢到了一个座位,可正好有位老人站在你的旁边 自己新买的铅笔盒被同学不小心弄坏了,你,体验换位思考,朗读P72诗歌原谅是,小结:,事实充分证明,理解可以拂去人的不快,抹平人与人之间的沟壑。一句宽慰的话语,一个谅解的举动,都可以变成团结友爱的巨大动力。我们要学会待人。,真情互动,致谢卡,致歉卡,向在合作中真心帮助或原谅过自己的人致谢!,向被自己有意或无 意伤害过的人致歉!,知识归纳:心中有他人,平等待人,原因 做法,体谅,原因 做法,理解和宽容,原因 做法 宽容的实质,经济学家茅于轼有这样一次经历:一次他陪一位外国朋友去首都机场转一圈,打了辆出租车,等到从机场回来,他发现司机做了小小的手脚:没有按往返计费,
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