未成年人思想道德建设工作调研报告范文

1、未成年人思想道德建设工作调研报告范文为进一步了解我县农村未成年人思想道德建设的基本情况，全面把握我县22万未成年人思想动态，并深入贯彻实施中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（中发20148号文件，以下简称若干意见），改进未成年人思想道德教育工作，准确地把握新形势新环境下未成年人思想观念出现的新变化，更有效地做好未成年人思想道德建设工作，按照市文明委的统一部署，我们在全县范围内组织开展了未成年人思想道德建设调研活动。通过到县内各中小学校、社会团体办公场所等实地参观，组织县内教育工作者和相关人士座谈讨论，采取观看资料、个别访谈等形式，获得了较为全面真实的数据材料，初步掌握了全县未成年人思想道德建设的基本情况，并提出了加强和改进未成年道德建设的初步对策。一、我县未成年人思想道德现状调研中我们通过听取汇报和实地调查了解到，我县在加强和改进未成年人思想道德建设方面做了大量工作。目前，全县约有18岁以下未成年人22万人，占全县人口总数的 39。从总体上看，我县未成年人思想道德状况呈现良好发展态势，绝大多数未成年人热爱祖国，热爱社会主义，积极向上向善，团结友爱互助，懂得

2、文明礼貌，知晓公序良俗，对现实生活和未来追求都充满信心。1.热爱家乡、在生活中忠于理想是青少年思想意识的主流。县关工委联合县教体局、县妇联、团县委等相关部门和各乡镇对我县15个乡镇辖区内未成年人开展的青少年思想道德素质现场调查结果显示，青少年自觉拥护和坚持党的基本路线，对祖国的前途充满信心。对我县的社会事业各项发展和取得的成绩，广大青少年有广泛的认同感，并认为能够克服当前面临的一些普遍性问题，顺利推进“三美xx”建设，同时他们强烈期盼在实现中国梦的进程中、在家乡建设发展的过程中贡献自己的智慧和力量。2.善于学习、在成长中渴求进步是青少年思想道德的主要特征。在实现伟大民族复兴的中国梦面前，我县青少年崇尚知识、公平竞争观念普遍强化，学习新知识、新技能，提高自身素质的愿望强烈和迫切。调查结果显示，大部分青少年在紧张的工作学习之余，仍然喜欢通过读书、报纸和网络多渠道了解国家和家乡发展的相关信息，积极参加各类知识、兴趣培训，他们对科学文化知识、实用技术知识、法律法规知识和相关兴趣技能的需求尤为明显。3.服务社会、在发展中成就人生成为青少年的主流价值取向。身处于新形势、新时代的xx青少年，在打造美

3、誉xx，建设美丽城乡，实现美好生活中既有成就自我的强烈愿望，也有回报家乡、服务社会的拳拳赤子之心。调查结果表明，青少年学生都把“实现自我”、“回馈社会”、“赢得尊重”、“建树立业”作为自己人生的主要追求。4.投身公益、在帮扶中实现自我在青少年中蔚为风尚。我县青少年对参与公益志愿服务、促进社会各项公益事业发展充满热情。近年来，在我县组织的志愿者行动、献爱帮扶助弱等各种公益活动，在省级文明县城和省级文明县创建过程中，在推进“三美xx”建设进程中，广大青少年都能积极参与，成为群众性精神文明创建活动的主力军。二、未成年人思想道德建设工作的基本经验加强未成年人思想道德教育工作是精神文明建设的重要组成部分。近年来，全县组织坚持实践育人、文化育人、服务育人并举，扎实开展未成年人思想道德教育工作，在“三美xx”建设中发挥了积极的作用。1、加强理想信念教育，引导未成年人树立正确的“三观”。依托各乡镇、学校团委及党组织，广泛开展“党在我心中”、“永远跟党走”等主题活动，深入宣传贯彻党的十九大精神、习近平新时代中国特设社会主义思想，培育和弘扬社会主义核心价值观，加强对未成年人的近、现代史和基本国情教育，引导

4、广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。积极开展“寻访先烈足迹，继承先烈遗志”、“传承好家风、建设好家训”、革命老区游、爱国主义教育基地参观等丰富多彩的主题教育活动，引导广大未成年人继承优良传统，弘扬爱国精神，传承良好家风，陶冶未成年人。我们还以乡村少年宫、青少年活动中心、文化广场等阵地为依托，以文化育人为载体，广泛开展青少年读书计划、科技展、广场文化等健康向上的文化活动，陶冶了未成年人的情操。2、丰富体验教育手段，组织未成年人广泛开展道德实践活动。坚持实践育人，积极引导未成年人在实践体验中养成良好的道德习惯。开展“生态道德进校园”活动，发放生态道德地方教材1600本，邀请省家教中心专家开展家庭教育知识讲座6场。开展关爱困难留守儿童优秀案例征集评选，征集优秀案例82篇。在全市率先开展县级优秀家长学校评选，授予44所学校为“优秀家长学校”。持续开展学雷锋志愿服务活动，大力传播“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，广泛宣传各方面志愿服务的先进典型和事迹，弘扬志愿服务理念；积极开展“最强少年雏鹰展翅”暑期夏令营、“少先队手拉手”、“扫黄打非进校园”等实践活动，让广大少年儿童在具体的实践活

5、动中长才干、受锻炼。集中开展中学生“18岁成人仪式”教育，增强广大青少年的社会责任感和公民意识。大力推行“少用一次性制品”、“保护母亲河行动”等公益环保活动，在未成年人中普及绿色环保知识，培养可持续发展意识。开展“童心向党”歌咏会、学雷锋征文比赛等德育实践活动和优秀童谣创作与传唱、经典诵读等文化传承活动，开展器乐、书画、舞蹈、球类、棋类、科普实验等文体活动。组织开展“最美中学生”“美德少年”“十佳孝心少年”“新时代好少年”等评选表彰活动，将社会主义核心价值观深入贯彻到青少年的学习、生活中。3、把握服务育人宗旨，竭诚为未成年人提供有效的服务。积极宣传中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法等法律法规，加强青少年法制教育，增强未成年人的法律意识和自律自护能力，树立广大青少年社会主义法制观念。切实开展“青少年维权岗”创建活动，动员社会各方面力量优化青少年成长环境，协助有关部门开展扫黄打非、网吧整治工作。实施“希望工程”，开展各类献爱心活动，资助贫困学生完成学业。加强乡村学校少年宫建设, 坚持建、管、用相结合的原则，创新活动载体，充分发挥少年宫以

6、乐促智、以技促能、以读养德的功能。积极开放爱国主义教育基地、图书馆、家风家训馆等服务未成年人，组织召开校外教育联席会议，加强基地、场馆等校外活动场所与学校的双向联系，促进公共场馆教育资源与学校教育教学的有机衔接，开设未成年人益德益智第二课堂。依托县至德小学场地、师资等条件，完善设施条件、加大师资培训，充分发挥“xx县未成年人心理健康辅导站”在全县未成年人心理健康辅导咨询方面的引领作用。积极推选、表彰县“美德少年”、“十佳孝心少年”等一大批优秀青少年典型，以典型引路为切入点，对未成年人思想教育的针对性和实效性不断增强。三、未成年人思想道德教育存在的问题及原因分析调研中我们发现少年儿童在自身的成长过程中、未成年道德建设在实践发展中存在一定的问题，有待于今后进一步加强改进。1.少数单位对未成年人思想道德建设工作认识不足，重视不够。对中央若干意见和省、市召开的加强和改进未成年人思想道德建设工作会议精神学习贯彻不及时，少数从事未成年人思想道德教育的工作者对中央若干意见精神研读不够深入。2.学校“重智轻德”的教育方式依然存在。不少学校领导对德育教育重视力度不够，少数学校德育教育设施缺乏，队伍不健全

7、，经费没着落，德育工作流于形式。3.学校教育、家庭教育、社会教育的管理体制和运行机制有待进一步健全。尚未完全形成连结“三教”的重要纽带和协调“三教”的组织领导机构，学校、家庭、社会三结合的教育网络不够全面。4.少数未成年人理想信念不够坚定，思想道德观念偏离主流价值。单纯追求物质享受，不愿艰苦奋斗。人生价值取向有多元化、功利化倾向，存在思想政治观念的模糊倾向。5.极少数未成年人受各种消极因素影响，形成精神空虚，行为失范，步入犯罪歧道。6.少数地方未成年人成长环境不优。个别地方封建迷信、赌博等现象反弹，网络传播的不良文化生活方式、色情暴力，给未成年人健康成长带来严重的负面影响，未成年人进网吧现象依然存在。未成年人思想道德建设存在上述问题的主要原因：1、社会精神垃圾和不良风气严重侵蚀着青少年的身心健康。在物质利益的驱动下，少数单位和个人置伦理道德、法律法规、社会责任于不顾，将宣传封建迷信、宣扬犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的书刊、图片、录相、光盘等推向市场，善于模仿、缺少辨析能力的未成年人会被这样的文化产品刺激心灵，误读社会。还有个别管理不规范的游戏厅、网吧、KTV、麻将室等，也是侵蚀青少年身心

8、健康的温床，都对青少年的身心发展有着负面作用。另外，一些社会腐败现象也对青少年产生不良影响，在他们的头脑中逐步形成了唯利是图、拉帮结派、权力至上等意识，对未成年人思想道德建设的负面影响非常严重。2、教育者缺乏“以人为本”的教育理念，是未成年人思想道德教育缺乏实效性的根本原因。目前在家庭、学校和社会思想道德教育中，占主导地位的仍然是传统德育理论指导下的义务性、束缚性、规训性的教育观念，在某种程度上忽视人的正当权利和需要，权利与义务脱钩，将他们作为一种驯服、支配的对象，难以使未成年人养成权利与义务相统一的思想意识。3、思想道德教育的内容陈旧，教育者以消极作为的方式对待主导价值观教育。一些教育者对价值观教育有畏难情绪，认为主导价值观教育是当下社会难以实施的，仍然使用老旧的思维方式、语言方式解释问题，使孩子们从不当的示范和矛盾的教诲中难以做出正确的选择，甚至走上犯罪道路。4、学校思想道德教育存在问题。传统的“应试教育”思想在学校教育中仍然根深蒂固，重“智育”轻“德育”，片面追求升学率的现象依然存在。学科教学与思想道德教育长期相互脱节，一些学校的德育工作依然停留于传统的说教方式，跟不上时代的步伐

9、，引起学生的反感和抵触情绪，在一定程度上也削弱了德育的效果。学校德育过度强调认知主义，思想道德教育变成了单纯的知识教育。5、未成年人家庭道德教育知识较少，方法简单，难以适应社会迅速发展对家庭教育的要求。由于一些家长在家庭教育中缺乏科学方式，家庭教育方法简单滞后，给青少年思想道德的形成带来负面影响：有的家长对子女溺爱娇宠，百依百顺，造成女子自我放任，骄横任性；有的家长片面认为“拳脚底下出孝子”、“不打不成器”，子女稍有不对轻则辱骂，重则棍棒相加，造成了子女的逆反心理和孤僻性格；有的家长自身行为不检点，无形中影响子女，使子女步其后尘，染上恶习。尽管我们在未成年人思想道德建设中做了一些工作，但是与新形势、新任务的要求相比，工作中还存在着许多薄弱环节。主要表现在：文明办与各乡镇、各学校有效整合、配置教育资源的手段还十分有限；主题教育和道德实践活动在未成年人思想道德建设中的覆盖面还有待进一步扩大；活动的影响力、实效性和针对性还需要进一步增强等等。这些都需要我们在今后的工作中切实加以改进。四、新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设的对策措施。青少年时期是人一生道德品质形成的关键时期，加强青少年道德教育，是贯彻落实若干意见要求、促进青少年健康成长的需要。我们要继续深入学习、贯彻党中央、国务院若干意见，真正把各级领导的思想和行动统一到中央精神上来；全力构建学校、家庭、社会三结合的教育网络，为未成年人健康成长创建良好的社会环境；全面贯彻党的教育方针，真正把德育工作摆在素质教育的首位；逐步构建服务机制，调动未成年人投身道德建设的积极性；牢牢抓住实践环节，深入开展未成年人道德实践活动；大力加强公民道德建设，不断提高公民思想道德素质。下一步将从四个方面进一步推动未成年人思想道德建设工作。（一）创新机制，完善联席会议制度。进一步完善相关工作目标、管理制度、激励制度，定期对全县未成年人思想道德建设工作开展督查、检查，做到人员保障、经费落实、制度健全、常抓不懈。（二）示范引领，扎实开展主题教育活动。进一步加强未成年人德育工作，引导广大未成年人学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，结合中国共产

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