北师大版四年下册语文第二单元第二单元三月桃花水第二课时
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1、课 题三月桃花水设 计 者贾继岩（前柳）教学目标1、 能有感情地朗读课文；理解文章所描写的如诗如画的意境，感受课文的整体2、 用心体会中文的比喻句、拟人句、排比句和对偶句等句式。3、 通过仔细理解文末，培养学生热爱大自然的美好情感。教学重点分析文中所运用的比喻、拟人、排比等修辞方法的作用，体会作者用词造句的妙处。 教学用具课件教学时间第一课时教学过程教学活动 二次备课1、 回顾课文，导入新课。二、细读体会 1、 盼望了整整一个冬天，春天终于来了。风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。瞧！小草绿了，那是春天的眉毛；野花开了，那是春天的眼睛；冰雪融化了，三月的桃花水醒过来了。叮铃铃、叮铃铃是谁的声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（引读：三月桃花水）看：那明镜般透彻的，是谁的光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（引读：三月桃花水）今天我们继续学习三月桃花水。 2、 孩子们，请回忆课文描写了三月桃花水的哪两个方面？（板书：声音、光芒） （一）【过渡】三月桃花水是春天的竖琴，（板书：春天的竖琴）它能弹奏出各种动听的声音。 1、请自由朗读第4自然段，这潺潺流淌的三月桃花水都弹奏了哪些悦耳的声音
2、呢？请用圆圈圈出声音的词语。 2、（板书：读、勾划词语）（生自由读课文第四段并进行勾划）（鼓点声、水波声、鸣响、低语声、丁冬声、铃声、水浪声）谁来说说，你的耳朵听到了些什么声音？（有节奏的鼓点声、忽大忽小的水波声、纤细的低语、清脆的丁冬声、急促的水浪声） 3、这些奇妙的声音都是三月桃花水发出的，你喜欢它弹奏的哪种声音呢？为什么？（用横线勾画出重点词语和句子，并在旁边批注自己的感受，有感情地读一读。）出示金钥匙。4、生交流汇报。教学过程教 学 活 动二次备课 三、总结全文 （2） 【过渡】听了孩子们的朗读，我仿佛来到了小溪边，满眼是清澈的春水，耳畔是动听的水声在回荡，让人久久不愿离开。 1、三月的桃花水是春天的竖琴，三月的桃花水还是 （板书：春天的明镜）2、 这镜子里照出了哪些美丽的景物，照出怎样的一幅画呢？请孩子们用我们刚才学习三、四自然段的方法（看板书：勾画 批注 朗读），在四人小组内合作学习五、六自然段。我请一个声音动听的孩子来读一读要求。 3、小组合作学习要求： 小声地自由读课文； 在镜子里你看见了什么？勾画出重点的词语和句子，批注自己的体会，小组内交流； 有感情的朗读课文。 （4）小组合作学习。（教师深入到学习小组参与学生学习，培养学生认真倾听并发表意见的好习惯。） （5）全班交流。 1感谢这涓涓流淌的三月桃花水，是它带给我们春的讯息，春的喜悦，就连作者也不住赞叹道（出示句子，生有感情读）比金子还贵呵，三月桃花水！比银子还亮 为什么说三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？ 2、三月的桃花水师春天的竖琴，是春天的明镜(看板书)，它还是（醉人的美酒）从哪里看出来的？（生读句子） 板书设计 三月桃花水什么声音？ 竖琴沉醉什么光芒？ 明镜教学反思
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