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北师大版四年级语文下册《我总也忘不了那句话》第二课时习作指导

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  • 卖家[上传人]:zhao****glin
  • 文档编号:86509058
  • 上传时间:2019-03-20
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    • 1、课 题习作指导一设 计 者张薇教学目标1、抓住题眼“忘不了”,多问几个为什么。2、相关的事例叙述清楚具体,抓住人物的动作、语言以及内心活动。教学重点突出中心“难忘”教学用具教学时间第二课时教学过程教学活动 二次备课一、启发谈话,揭示课题二、感悟“生动具体的描写”三、以我总也忘不了那句话为例说话四、布置下节练笔范文赏析:1、读题。课本第9页:有时候一句话就会改变我们的人生历程,这就是语言的力量。请任选一题,写一写。* 的话*我总也忘不了那句话2、理解题意1、读一读,比一比下面两段话。课本第9页:(一)我正在教室写作业,忽然一个毽子飞过来,落在我的头顶上。我抬头看见罗迪正在捂着嘴笑,心想准是他扔的,就拿起毽子向他扔去,打中了他的脑门。我们俩就吵起来,我说他“活该”,他说我“冤枉好人!”(二)我正在教室写作业,忽然“啪”的一下,什么东西打在我的头顶上,吓了我一跳,手里的钢笔“哧”地划了一道。我一看,原来是个毽子。我霍地站起来,向四周望去,同学们有的低头写作业,有的喝水,有的在交谈,似乎都没有瞧见这件事,只有罗迪站在教室门口捂着嘴笑。好啊,准是他干的!我向前走了几步,铆足劲,把毽子向他砸去。罗

      2、迪伸胳膊向上一挡,却没挡住。毽子向他砸去,毽子不偏不倚砸在他头顶上,我幸灾乐祸地说了一句“活该”。但是这一下把他惹火了,他捂着头大声喊起来:“你为什么打人?”说着瘪了瘪嘴,像要哭出来。我理直气壮地说:“谁叫你先打我呢?”他说:“是我打的么?你冤枉人”默读:这两段话的叙述有什么不同?你更喜欢哪一段?老师朗读第二段话,学生划出描写生动具体的地方。读一读描写生动具体的句子,说说这样描写好在哪里?谈谈怎样才能使自己的习作生动具体,有血有肉?2、扩写,使下列句子表达的生动具体。(一)我心里难受。(二)他把果皮扔在操场上。(三)老师批评我。1、板书:我总也忘不了那句话2、回忆生活,开阔思路。你忘不了哪些人说的话?同学间交流。指名说。谁说的一句话令你难忘?告诉同桌。请你写下他(她)说的这句话,然后读一读。你为什么总也忘不了那句话?指名说3、生动具体地描述事例。在什么情况下说这句话?讲讲当时的情景。出示要求:把事例叙述清楚、具体,抓住人物的动作、语言、神情以及内心活动。讲给同伴听。指名说,师生共同评改。同学间交流,互评互改。例一:我总也忘不了那句话 人的一生总会有许许多多宝贵的回忆,虽然它们免不了时光

      3、的冲刷、岁月的轮回而逐渐被遗忘掉了,但有些却不会随着时代的变化而消逝,它是那么得令人难忘.那就是爸爸对我说的一句话:“坚持到底就是胜利!” 去年的夏天,大家在家里闲得无聊,于是,爸爸就提议说:“要不然我们全家一起去爬清源山吧!”“爬清源山,真的?”我激动极了,“那可是我梦寐以求的事情啊!”于是,我们一家人就乘车来到了清源山脚下.清源山脚下人山人海,到处停满了游客的汽车.我抬头仰望清源山,只见清源山被绿树环抱,被鲜花点缀着,真是一幅美丽的风景画啊!此刻,清源山屹立着,高耸入云,我又觉得它像一个威武的巨人.妈妈说:“要不我们来一次登山比赛吧,看看谁先到达山顶,谁就是胜利者.”一听到“比赛”我就兴奋起来,心想:我可是班上的“飞毛腿”,这个冠军非我莫属啦!我立刻以火箭般的速度往上爬,不一会儿,就把爸爸妈妈远远的甩在后边了,直到看不见他们.然而这种“高强度”的运动没坚持多久,我就觉得很头昏脑胀,四肢发软,全身无力,心跳加快,豆大的汗珠一滴一滴的从额头上落下,累得喘不过气来了.我赶紧找了一块被山风吹得干干净净的大石头坐下了.过了一会儿,爸爸妈妈都追上来了,问道:“咦,你怎么了,刚才不是还教师活动二

      4、次备课信心十足吗?现在怎么不爬了?”“我我有点累了,在这休息一会儿,你们先上去吧,我呆会儿就会赶上去的.”我有气无力的说.爸爸对妈妈说:“你先上去吧,我们一会儿就会赶上去的.”于是,妈妈就趁机领先了.爸爸语重心长的对我说:“孩子,你不能总是一遇到困难就气馁,要懂得怎么去面对困难,现在清源山就是摆在你面前的困难.”“困难像弹簧你强它就弱,你弱它就强”,爸爸停顿了一下,接着说,“爸爸再送你一句话:坚持到底就是胜利.”爸爸的话像一缕阳光,照进我的心田,使我顿时充满了力量.我从石头上站起来,和爸爸一起奋力得爬到了山顶.站在山顶上,俯视泉州,美景尽收眼底.母亲河晋江环绕着泉州;高速公路横穿泉州;西湖的水清澈透亮,微波粼粼,不时有几只白鹭在水面上嬉戏,一座座高楼大厦鳞次栉比 那句“坚持到底就是胜利”一直萦绕在我耳边.在我失落时,这句话给了我鼓舞;在我想要放弃一件未做完的事的时候,这句话给了我信心;在我跑步累了的时候,这句话给了我接着跑下去的力量总之,这句话在我有困难的时候帮助我,鼓舞我,使我从新树立起信心,我将永远把这句话铭记于心. 板书设计我总也忘不了那句话习作指导把事例叙述清楚、具体,抓住人物的动作、语言、神情以及内心活动。教学反思

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