《林中小溪》课件(苏教版九上)5.ppt
32页1、林中小溪,普里什文,1朗读了解课文大意,把握作者思想脉 络,理清课文层次。 2领略课文中描写的大自然的优美景色, 感受小溪所显示的生命力量,理解感悟 作者的人信念。 3学习课文中拟人修辞和 白描手法的运 用。 4. 学习林中小溪坚持理想执着前进的精神。,导学提纲,重点:1领略大自然的美和小溪所显示的 生命力。 2学习文中白描及拟人手法的运用。 难点:1在情景交融中感悟作者的人生信 念,能找出眼前景与人生感悟两者 之 间的对应关系。 2、理解作者的生活信念和人生理想。,重点难点,颤动: 涟漪: 潺潺: 簌簌: 萦绕: 惬意: 和煦: 分道扬镳: 车辙: 旋涡: 吝啬: 干涸: 乏味: 花蕾:,预习检测,颤(chn)动:短促而频繁的振动; 涟漪(liny):细小的波纹; 潺潺(chn):溪水、泉水等流动的声音; 簌簌(s):形容风吹叶子的声音; 萦(yng)绕:缠绕回旋。 惬(qi)意:称心,满意。 和煦(x):温暖。 分道扬镳(bio):指分道而行。比喻各奔前程,各干其事。 乏味:(f)没有趣味 翩然而至:形容动作轻快地来到。 车辙(zh) ;旋涡:(xunw);吝啬: (lns) 干涸
2、: (h);花蕾:(huli),预习检测,3、查资料了解作者及他写林中小溪时的心态:,一、作者简介:普里什文,苏联作家,长期以俄罗斯高加索林区为创作基地,以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识,读懂了自然界这本大书,他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品在鸟不受惊的地方一举成名。,有位作家这样评价普里什文的散文: 时而有如芳草簌簌作声,时而有如清泉潺潺流淌,时而有如百鸟鸣,时而有如薄冰悄悄脆响结合课文仔细体会。,用图示法标绘出小溪的流程及沿途 的景象,理请文 章思路。,朗读课文,1、请对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪 些地方?沿途有怎样的景象?,云杉树根又浅又阔的地方,狭窄的深水道静静的漩涡(一颗倒树、几只小甲虫),水流汇聚(黄色花蕾,)一棵树,溪流中的小草一片宽阔的洼地(大灌木、云杉和白杨的种子)两岸紧夹之中圆形的水湾宁静的地方小白杨树林,悬崖落下冲刷百年云杉空地(小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶)分流汇合。,2、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途,障碍:如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”,坦
3、途:如“圆形的水湾”,狭窄的深水道;旋涡的中心是一棵倒数;有一棵树早已堵在小溪上;,来到一个宁静的水湾; 溪水溶溶像一个湖; 水面在艳阳朗照下开阔了起来。,(凝滞的、安与平淡地、丧失激情的) (化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中 的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。) 所有这些与周围美的景色相互衬托,表达丰富的人生,构成 美的境界。,3、 在小溪流经的途中,是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢?那么它们又是怎样的呢?说说你这样认为的理由。,小溪在林中冲破重重障碍奋然前行,这和一个人的生活道路有什么相似的地方?,在林中流淌的小溪,和人们的生命之流有不少相似的地方:,溪流行进中不断出现的障碍,就像人们生命历程中遇到的种种困难;,溪流在前进中越过障碍,要集聚力量,要坚持到底,人们战胜困难同样要有毅力,同样要坚持不懈地进行斗争;,溪流行进中有分有合,但都有着共同的终极目标流向大洋,人生奋斗也要有自己的终极追求;,小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的生活和时间;,、溪流和周围的景
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