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10《我和乌丽娜》PPT课件.ppt

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  • 卖家[上传人]:小**
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  • 上传时间:2019-03-20
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    • 1、西师大版 五年级 语文 下册 第三单元,我和乌丽娜,淤泥彝族中心小学:肖支文 二O一四年四月十日,学习目标,1、掌握本课生字,能正确书写并运用。 2、联系语境理解词语,联系上下文理解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这件事中,想象“水”和“桥”给丽江带来的美,体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及“我”和乌丽娜的友情。,东巴文化同世界上其他民族的古文化一样,也是一种宗教文化,即东巴教文化,同时也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教,其祭司叫“东巴”,是东巴文化的主要传承者,意译为智者,是纳西族最高级的知识分子,他们多数集歌、舞、经、书、史、画、医为一身。 换语之,东巴文化就是东巴世代传承下来的纳西族古文化。,两分钟识记,高高低低 依山而建 街街巷巷 林林总总 白墙灰瓦 大眼瞪小眼 错落有致 舍命陪君子 鸟兽花木 汩汩汩,小试牛刀,以自己喜欢的方式读课文,完成以下练习 1、根据词语意思写词语: 1)探求事物的真相。 ( ) 2)指在学术上有一定研究的人。 ( ) 3)在街上散步闲游。 ( ) 4)交错纷杂仍有一定的秩序。 ( ) 5)拿人开玩笑。 ( ) 6)形

      2、容繁多。 ( ) 7)在大金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象。( ) 8)留恋不止,舍不得离去。 ( ) 9)惊讶,诧异。 ( ) 10)活出性命来奉陪您尽兴到底。后来指人格高尚的人,这里指 对对方的尊称。 ( ),研究,学者,逛街,错落有致,打趣,林林总总,雕刻,流连,惊诧,舍命陪君子,小试牛刀,2、在文中找出下列词语的近义词: 喜爱( ) 漂亮( ) 清澈( ) 从容( ) 3、在文中找出下列词语的反义词: 冷清( ) 一般( ) 伤心( ) 静止( ) 灾难( ) 惊慌( ),喜欢,美丽,清亮,安详,热闹,特别,快乐,跳跃,吉祥,安详,阅读分析课文,以自己喜欢的方式读课文第一自然段,分析下列问题:,1、乌丽娜和“我”有哪两层关系?可以用 哪些关联词语来连接? 2、乌丽娜是哪里人?,同学 同桌 “既又”“不但而且” “不仅还”,德国人,阅读分析课文,朗读课文第二自然段,分析下列问题:,1、乌丽娜是怎样来到丽江的? 2、哪些词语表明了乌丽娜是在父母的影响下 喜欢中国文化,喜爱丽江的?,和爸爸妈妈一块儿来丽江的,学者,很小的时候,就,阅读分析课文,朗读课文第三自然段,分析:,“乌丽娜

      3、也是”中的“也是”指什么?,也是同全世界的女孩一样,喜欢逛街,阅读分析课文,以自己喜欢的方式读课文第四自然段,分析下列问题:,1、哪句话写出了古城丽江历史的悠久? 2、哪句话写出了古城丽江建筑的特点? 3、“就连最热闹的四方街,也只有巴掌大。” 一句采用了什么修辞手法? 4、哪句话写出了场院独特的形状? 5、“这不就是一个大大的象形字吗?” 采用了什么修辞手法? 6、哪些词句子说明乌丽娜了解,喜欢中国 文化?,丽江古城有一千多年的历史。,古城的房屋依山而建,高高低低,错落有致。,夸张,方方的一个场院,据说是照着“知府大印”的形状建成的。,反问,“知府大印”, 这不就是一个大大的象形字吗?,阅读分析课文,分角色朗读58自然段,分析下列问题:,1、乌丽娜想出一个什么主意? 2、“好吧,那我就舍命陪君子!”一句 采用了什么修辞手法?,咱们去数一数古城的桥,是不是真的有354座。,引用,阅读分析课文,朗读第9自然段,分析下列问题:,1、丽江的美是怎样得来的? 2、我们积累的拟声词,水带来的。,哗哗哗 汩汩汩,反问,黑龙潭,黑龙潭,阅读分析课文,以自己喜欢的方式读课文第10自然段,分析下列问题:

      4、,1、古城丽江的“桥”有什么特点? 2、这段话的中心句是哪句? 3、作者是从哪几个方面来介绍古城丽江 的桥的? 4、“有木板桥、石板桥;有木拱桥、石拱桥;有单孔桥、双孔桥”一句采用了什么修辞手法? 5、“有像东巴象形文的吉祥语,有东巴神舞,还有各种鸟兽花木。”一句采用了什么修辞手法? 6、“我们流连在水边,有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。”一句采用了什么修辞手法? 7、“有时候静静地听着流水说话”一句采用了什么修辞手法?,阅读分析课文,以自己喜欢的方式读课文第10自然段,分析下列问题:,1、古城丽江的“桥”有什么特点? 2、这段话的中心句是哪句? 3、作者是从哪几个方面来介绍古城丽江 的桥的?,林林总总,古城的桥林林总总,样式多:石板桥、木板桥; 石拱桥、木拱桥; 单孔桥、多孔桥。 材料多:石头、木头。 雕刻丰富:有像东巴象形文吉祥语 有东巴神舞,还有各种鸟兽花木。,4、“有木板桥、石板桥;有木拱桥、石拱桥;有单孔桥、双孔桥”一句采用了什么修辞手法? 5、“有像东巴象形文的吉祥语,有东巴神舞,还有各种鸟兽花木。”一句采用了什么修辞手法? 6、“我们流连在水边,有时候

      5、快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。”一句采用了什么修辞手法? 7、“有时候静静地听着流水说话”一句采用了什么修辞手法? 8、哪句话说明了乌丽娜非常认真?,林林总总,排比,比喻,拟人,乌丽娜看一座,赞美一座,在 小本子上记一下一座。,阅读分析课文,分角色朗读课文第1114自然段,分析下列问题:,1、作者是怎样描写大妈家的庭院的? 2、乌丽娜和大妈的对话说明了乌丽娜的什么特点? 3、哪个词语说明“我”想不到?,大妈的庭院里种满了花木,你只母鸡带着 一窝小鸡、在花木下安祥地觅食。水在院子里 流转,又沿着墙根,从另一个石砌的墙洞流了 出去。,在中国就像在自己的家里一样自如。,居然。,阅读分析课文,朗读课文第1518自然段,分析下列问题:,1、哪些地方进一步说明乌丽娜对中国人的亲近? 2、哪句话反映出乌丽娜是一个懂礼貌的孩子?,让我为她和大妈合影留念。她抱着大妈亲了一下,,谢谢,给您添麻烦了!,阅读分析课文,分角色朗读课文第1920自然段,分析下列问题:,乌丽娜和“我”的对话进一步说明了什么?,认真,阅读分析课文,朗读课文剩下的段落,分析下列问题:,1、我为什么给乌丽娜寄邮票? 2、哪句话形象地描绘了月光下古城的美景?,乌丽娜回国了,我知道她喜欢丽江, 更喜欢与丽江有关的一切,如邮票,窗外事月光下的古城。月光 在水波上跳跃,整座古城 流溢着月光的香味。,从课文对“我”和乌丽娜数桥这件事的叙述描写中,你体会到什么?,丽江的美,丽江的“水”和“桥”给“我”和乌丽娜带来了无限的快乐,从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱,,在分别一年后的今天,当“我”看到丽江古城的邮票,决定给乌丽娜写封信,把邮票寄给她时,想一想,在信中“我”会对乌丽娜说些什么?,作业,1、背诵“都说是水给丽江带来了美丽特别好看”。,谢谢再见,

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