山西省2018届中考语文专题复习 第2部分 古诗文阅读 第3篇《孟子》三则 生于忧患,死于课件
17页1、课标21篇文言文梳理及阅读训练,第3篇 孟子三则,生于忧患,死于安乐 版本及考情 (人教九下18课,苏教九下15课,北师七下12课;近六年未考) 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。,qun,yu,g,“曾”通“增”,增加,“衡”通“横”,梗塞、不顺,“拂”通“弼”,辅佐,古义:狱官 今义:士兵,古义:明白 今义:比喻,违背,通“弼”,辅佐,使痛苦,使劳累,使饥饿,使贫困,使惊动,使坚忍,名词做动词,犯错误,被任用,责任,使命,常常,奋起,指有所作为,在国外,被举用,选拔,用这些来,表现,介词,从,介词,给,二、重点句子翻译 1.故天将降大任于是人也。 所以上天将要下达重大使命给这样的人。 2.必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。 一定先要使他的内心痛苦,使他筋骨劳累,使他经
2、受饥饿而消瘦,使他受到贫困之苦,让他做事不顺。 3.所以动心忍性,曾益其所不能。 用这些办法来使他的心惊动,使他的性格坚忍起来,增长他原来没有的才干。 4.人恒过然后能改。 人常犯过失,这样以后才能改正。 5.然后知生于忧患而死于安乐也。 这样以后才会明白,忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人萎靡死亡。,三、问题探究 1.文中第一段所举历史人物的共同特点是什么? 都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。 2.文章开头列举了六位古代圣君贤臣,他们经历艰苦磨难后都成就了不平凡的事业。在历史长河中,这样的事例还很多,请你用简洁的语言再列举一例。 司马迁在遭受腐刑后,忍辱负重,发愤著书,最后完成了惊世之作史记。 3.结合自身经历,谈谈你对“人恒过然后能改”这句话的理解与认识。 “人恒过然后能改”这句话的意思是一个人常常会犯错误,然后才能改正错误。我认为一个人犯错是难免的,但犯错并不可怕,只要知错、认错,就能改错。只有这样才能不断进步,不断完善自我。,4.现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,有人说“生于忧患,死于安乐”的说法已经过时,你认为它是否还有现实意义?请联系现实谈谈你的
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