2019年西南大学春季[0303]《学前心理学》辅导答案

1、1、3岁前的儿童思维主要是( )。1. 间接性思维2. 抽象性思维3. 具体性思维4. 直观行动思维2、36岁儿童注意的特点是（）。1. 无意注意和有意注意都没什么发展2. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展3. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展4. 无意注意和有意注意同步发展3、生态系统论的代表人物是（）。1. 布朗芬布伦纳2. 高尔顿3. 洛克4. 斯腾4、下列活动属于“言语过程”的是（ ）。1. 弹琴2. 听故事3. 练声4. 练习打字5、小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是( )。1. A. 20-25分钟2. E. 3-5分钟3. 10-11分钟4. 15-18分钟6、冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（ ）。1. 自我中心语言2. 对话语言3. 内部语言4. 角色语言7、智力分化论的代表人物是（）。1. 斯皮尔曼2. 加德纳3. 瑟斯顿4. 格雷特8、下列不属于情绪理解类型的是（）。1. 基于愿望和信念的理解2. 表情识别3. 情绪调控4. 情绪线索9、对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观测（即追踪），

2、找出心理发展过程的系统特点,这种研究方法是（）。1. 产品分析法2. 元分析研究3. 纵向研究4. 横断研究10、“最近发展区”思想的提出者是（）。1. F. 格塞尔2. 维果茨基3. 埃里克森4. 皮亚杰11、王老师在组织美术活动时观察到同一桌的幼儿绘画内容相似，想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）。1. 想象无预定目的，由外界刺激直接引起2. 想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系3. 以想象过程为满足，没有目的性4. 想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化12、研究发现，认生现象的出现年龄是（）。1. 4岁2. 3岁3. 5个月4. 2岁13、1岁半的儿童想给妈妈饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。1. 单词句2. 电报句3. 完整句4. 简单句14、生成转换语法理论的创始人是（）。1. 奥尔波特2. 乔姆斯基 3. 克雷4. 皮亚杰15、同一机能特性在发展的不同时期（年龄阶段）有着不同的发展速度，这是发展的（）。1. 阶段性2. 连续性3. 不平衡性4. 差异性16、婴儿通常主要依靠哪种感觉

3、定位( )?1. 听觉2. 运动觉3. 视觉4. 触觉17、提出三水平六阶段理论的是（）。1. C. 皮亚杰2. 科尔伯格3. 埃里克森4. 维果斯基18、“幼儿很容易受到外界环境或他人的影响，情绪易激动，自我控制能力较差。”表明幼儿（）。1. 易冲动2. 活泼好动3. 好奇好问4. 好模仿19、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作( )。1. 记忆的潜伏期2. 回忆3. 习惯化4. 客体永久性20、格塞尔认为，个体的发展取决于（）。1. 环境2. 成熟3. 遗传4. 训练21、下列不属于依恋形成的标志的是（）。1. 稳定性2. 代表性3. 普遍性4. 特殊性22、下列不能帮助幼儿积极应对消极情绪的是（）。1. 父母引导幼儿说出自己的消极情绪2. 父母为幼儿树立榜样3. 父母回避幼儿的情绪问题4. 父母与幼儿谈论消极情绪23、儿童表征发生的典型表现是（ ）。1. 体育游戏2. 角色扮演游戏3. 结构游戏4. 象征性游戏24、自我意识形成的主要标志是（）。1. 掌握人称代词“你”2. 掌握人称代词“他”3. 掌握人称代词“他们”4. 掌握人称代词“

4、我”25、皮亚杰把儿童的思维发展过程分为（）个阶段。1. 22. 43. 74. 826、一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说“看，一只很大的鸟！”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（ ）。1. 过度规范化2. 扩展不足3. 电报句式4. 过度泛化27、下列不属于攻击行为特点的是（）。1. 中班儿童的攻击行为明显少于小班和大班2. 以工具性攻击行为为主3. 以身体动作为主4. 具有明显的性别差异28、与活泼型这一神经活动类型相对应的气质类型是（）。1. 多血质2. 胆汁质3. 抑郁质4. 粘液质29、下列属于超常儿童的是（）。1. .智商802. 智商603. 智商1354. 智商10030、张老师运用儿歌教孩子们认识数字，“你拍一，我拍一 一个小孩折飞机；你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿；你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干”通过儿歌孩子们认识数字特征的效果很好。从记忆的角度看，老师利用了( )。1. 口诀法2. 归类记忆法3. 形象记忆法4. 重复记忆法多项选择题31、华生根据对医院的500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应有（）。 1. 怕2. 怒3. 恨4.

5、 爱 5. 喜32、学前儿童使用简单句有以下哪几种类型（）。1. 谓宾结构句2. 主谓双宾结构句3. 主谓结构句4. 主谓宾结构句5. 宾补句33、学前儿童语言交际功能的发展大致可分为以下哪两个阶段（）。1. 0-6岁2. 3-6岁3. 4-7岁4. 3岁前5. 4岁前34、下列说法符合儿童发展规律的有（ ）1. 发展是连续的过程 2. 发展具有差异性3. 发展具有顺序性4. 发展是不可逆的5. 发展的速度保持均衡35、儿童情绪和情感的发展趋势主要有哪几个方面（）。1. 深刻化2. 复杂化3. 自我调节化4. 社会化5. 丰富化36、高级神经活动的基本特性有（）。1. 神经过程的强度2. 神经过程的平衡性3. 神经过程的灵活性4. 神经过程的敏感性5. 神经过程的机动性37、有的研究认为，依恋的特点突出表现为（）。1. 依恋对象比任何别的人更能抚慰婴儿2. 婴儿有多个依恋对象3. 当依恋对象在旁时，婴儿较少害怕4. 婴儿更多趋向依恋目标5. 依恋模式的变化受环境和教育的影响38、内部语言形式上的特点是（）。1. 言语连贯准确2. 发音明显清晰3. 发音隐蔽4. 句子概括具体5. 语句简

6、略不完整39、空间知觉包括（ ）。1. 形状知觉2. 时间知觉3. 距离知觉4. 大小知觉5. 角度知觉40、幼儿自言自语的形式有哪些？（）1. 内部语言2. 情绪语言3. 问题语言4. 游戏语言5. 书面语言判断题41、智力呈先慢后快的发展趋势1. A.2. B.42、婴儿最初的微笑是社会性微笑。（）1. A.2. B.43、幼儿不会读书，用眼较少，所以幼儿年龄越小视力越好。（）1. A.2. B.44、敏感期和关键期是同一个概念。1. A.2. B.45、“恋母情结”出现在潜伏期。1. A.2. B.46、按照焦虑的跨情境程度，可以分为一般焦虑和特定焦虑。1. A.2. B.47、人对事物的认识是从感知觉开始的。1. A.2. B.48、在良好的教育环境下，56岁幼儿能集中注意15分钟。1. A.2. B.49、幼儿想象的内容依赖于视觉形象。1. A.2. B.50、幼儿语词识记的效果优于形象识记。1. A.2. B.51、儿童最初的心理活动都是主动的。（）1. A.2. B.52、婴儿注意的选择偏好分散刺激多于集中刺激。（）1. A.2. B.53、情绪表达是幼儿情绪能力的一个核

7、心要素。1. A.2. B.54、性格是一个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中表现出来的个性心理特征（）1. A.2. B.55、气质有好坏之分，多血质最好，抑郁质最不好。（）1. A.2. B.56、新生儿不仅能听见声音，还能区分声音的高低、强弱、品质和持续时间。（）1. A.2. B.57、婴儿对语速快、语调夸张的声音感兴趣。1. A.2. B.58、新生儿有自我意识。1. A.2. B.59、儿童最早出现的是运动记忆。1. A.2. B.60、性格主要是先天形成的。1. A.2. B.主观题61、简述遗传决定论的观点。参考答案：遗传决定论强调遗传因素在儿童心理发展中的作用，主张心理发展是由先天的、不变的遗传基因所决定的，心理发展的过程就是先天遗传素质自我发展和自我暴露的过程，儿童心理的发展主要是生理成熟的结果，外界环境和教育所起的作用甚微。持这种观点的人认为，儿童的智力和个性品质在生殖细胞的基因中就已经被决定了，环境的作用仅在于引发、促进或延缓先天素质的自我展开，并不能改变其本质。 62、简述学前儿童性格形成的影响因素。参考答案：学前儿童性格的发展受到众多因素的影响：1.先天的遗传因素。 遗传通过气质为性格的形成提供可能性。（2分）2.环境因素，其中环境因素又包括家庭环境和幼儿园环境等。（3分）（1）家庭环境，包括父母的教养方式和家庭结构等。（2）幼儿园环境，幼儿园里的教学与活动，包括同伴交往等都会影响幼儿性格形成。

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