2018届高考语文第一轮复习 识记现代汉语普通话的字音课件 新人教版

1、,2011届高中总复习 第（1）轮,第一章,语言基础知识,识记现代汉语普通话的字音,第,1,节,考试大纲对本考点的要求是“识记现代汉语普通话的字音”。能力层级为A（识记）。可以从以下三个方面来理解： 1.语音的考查只要求识记，不要求拼写，即侧重考查识别、记忆、判定普通话的读音是否正确的能力。 2.“现代汉语”“普通话”限定了高考字音题考查的范围，考查全国通用的普通话的字音，对古汉语，在字音的考查中不作要求，现代汉语的方言也不会在字音考查中涉及。,3.考查重点是与社会和人们日常生活联系紧密，使用频率较高而又容易误读的同音字、形近字、形声字和多音多义字等。,命题角度 形近字辨读,命题者往往喜欢将几组容易在读音上引起混淆的形近字放在一起来考查考生的辨读能力,这类题目难度不大,考生可以用排除法进行筛选，如只要在某一组中找到一对读音不同或相同的，即可排除该项，这样缩小范围后再仔细推敲即可。,A.拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 B.陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 C.梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D.篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣,

2、（2009湖北）下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是 （ ）,B,B。 本题以考查形近字的读音为主。A.读音分别是y/ji，chng/chng，z/z。B.读音分别是yn/xn，do/do，jn/qun。C.读音分别是gng/gng，pi/p，d/t。D.读音分别是zhun/chun，kng/kng，y/y。,解析,命题角度 同音字辨读,因为汉字是表意文字，因而同一个发音，可以写出许多不同的字，很多字读音相同但字形却差别很大，因此这类形异同音字也成了近几年高考考查的热点。,A遮蔽/弊端 囹圄/聆听 不屈不挠/饶有情趣 B隽永/眷念 惊蛰/桎梏 喟然长叹/功亏一篑 C侍候/吞噬 吉祥/捷径 溯流而上/夙兴夜寐 D瓦砾/隶书 矗立/抽搐 锲而不舍/提纲挈领,（2009四川）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是 （ ）,D,D。本题以考查同音字的读音为主。A.读音分别是b/b,lng/lng,no/ro。B.读音分别是jun/jun, zh/zh, ku/ku。C.读音分别是sh/sh，j/ji，s/s。D.读音分别是l，ch，qi。,解析,命题角度 形近同音字辨读,形近

3、同音字，即读音相同字形相似的字，这类字主要是同声旁的形声字。在这里，我们还要特别注意那些读音与声旁不一致的形声字。,A.诋毁 底蕴 邸所 低首下心 中流砥柱 B.扉页 菲薄 斐然 匪夷所思 蜚短流长 C.模棱 摹拟 落寞 莫逆之交 顶礼膜拜 D.搁浅 奶酪 贿赂 洛阳纸贵 一丘之貉,（2009黄冈中学8月月考）下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是 （ ）,D,D。由于古今语音的演变等原因，大约有四分之三的形声字声旁和整个字的读音不完全相同，因此形声字不能完全根据声旁来推断读音。A.分别读作d,d,d, d,d。B.分别读作fi, fi,fi,fi,fi。C.分别读作m, m,m,m,m。D.分别读作g, lo, l, lu, h。,解析,命题角度 多音多义字辨读,多音多义字因其在现实生活中使用频率高，在使用时易读错而备受命题者的青睐。要解决多音多义字的误读问题，最佳方法是养成勤查字典的习惯。,A调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 B省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染 C圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 D臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/

4、屏气凝神,（2009江苏）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 （ ）,B,B。本题延续近两年的命题思路，完全落实在多音多义字的辨读上，应当说难度不大。A.分别读作dio/tio，jing/xing，s。B.分别读作xng/shng，t/tu，qin/xin。C.分别读作jun/qun，b，chng/zhng。D.分别读作p，yu/l，png/bng。,解析,命题角度 统读字辩读,有些字以前有多个读音，1985年国家语委、国家教委和广播电视部已发文统一规定为一个读音，也就是说不论用于什么场合，构成何种词语，只读这个音，称之为“统读字”。考生在平时应多注意查阅普通话异读词审音表。,A.庇护(b) 呆板(i) 脚踝(hui) 言之凿凿(zu) B.戏谑（xu） 木讷（n） 饿殍（pio） 封妻荫子（yn） C.攒射（cun） 坍缩（tn） 凹陷（w） 面面相觑（q） D.打烊（yng） 赍发（j） 执拗(ni) 冠冕堂皇（gun）,（2010黄冈中学第一轮复习训练题）下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是 （ ）,D,D。这道题目考查的是现代汉语普通话的规范读音。A.“呆板”

5、中的“呆”原本有两个读音（di和i），现统读di。“凿”原来读zu和zo，现统读zo。B.“荫”应读yn。C.“凹”原来读o和w,现统读o。,解析,命题角度 综合考查,有时候命题者为了综合考查学生认知汉语拼音的能力，往往在一道题中涉及汉语拼音的多个知识点：形似字、同音字、多音字、形声字等。考生平时可以通过归类识记来帮助记忆。对于那些习惯性误读字（方言区易误读字）要格外留心。,A.鸡肋（li） 蛮横（hng） 不着边际（zhu） 大楷字帖（ti） B.内讧（hng） 哂笑（） 断壁残垣（yun） 不落窠臼（k） C.惊悚（） 愤懑（） 怙恶不悛（qun） 狼奔豕突（） D.难处（） 括弧（h） 唾手可得（tu） 不胫而走（jng）,（2009重庆）下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是 （ ）,C,C。本题考查识记现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字。针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。C项的“懑”应读mn。,解析,“只考识记字音而不要求拼写”的原则不会改变。 重点考查声母、韵母的误

6、读。 同音字辨读、形声字误读、多音多义字的认读仍是语音考查的主要类型。 要注意统读字和异读字在试题中的考查。,获得高考字音题满分的方法,一、平时勤查字典,有时时积累的意识 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”语文知识的积累，也绝非一日之功，而要平时多注意，多积累，时时刻刻做“有心人”。 “识记现代汉语普通话的字音”靠的是平时积累。所以在平时的训练中，如果遇到拿不准的字音，应马上翻检字典、词典，绝不放过任何疑问。 重视第一次查记。读音第一次查准、读准就会形成习惯，第一次读错，以后容易形成习惯性错误。,二、灵活运用方法，增强记忆 1.多义多音字的复习应该把读音与字义结合起来。 如“屏”：作“抑止(呼吸)、排除”之意时读，作“屏风、遮挡”之意时读，用于文言书面语“屏营”(惶恐的样子)时读。又如“丧”：当作“跟死了人有关的”讲时读，作“丧失”之意时读。,获得高考字音题满分的方法,2.对于具有相同声符的形近字可以运用“联想法”把它们组合起来记忆。 如采纳()呐()喊千补百衲()方枘()圆凿口讷()。如掎()角之势犄()角畸()形崎()岖骑()马。,获得高考字音题满分的方法,3.巧妙运用“推断法”。

7、 所谓“推断”，就是根据已知的词语的读音来推断未知词语的读音，这种方法适用于很多并列结构的词组。如：“鲜有”的“鲜”(少)读，据此可推断“寡廉鲜耻”的“鲜”也读，因为“廉”对“耻”，“寡”对“鲜”。又如：“模子”“模样”的“模”读，由“模样”可推知，“装模作样”“一模一样”的“模”读，而由“楷模”“模范”中的“模”读，可推知“模仿”“模拟”中的“模”也该读。,获得高考字音题满分的方法,4.善用“淘汰法”，不断缩小复习范围。 语音专题的复习资料相当庞杂，但其中大部分应该是同学们熟悉的。因此，在复习时，不妨用不同颜色的笔对复习内容进行分类标记，剔除那些烂熟于心的内容，如此层层缩减，就会越复习越轻松；否则，每次复习都面对大量的内容，既浪费时间，也容易让人产生心理疲倦、懈怠。,获得高考字音题满分的方法,5.利用偏旁类推的方法。 对于某些形声字的读音，在搞不清其是平舌还是翘舌、是前鼻音还是后鼻音时，可利用偏旁类推的方法。比如：记住了“次”读平舌音，就可大胆判定“资、姿、咨、恣”等都是平舌音；记住了“令”读后鼻音，就可以大胆判定“冷、领、零、龄”等字都读后鼻音。,获得高考字音题满分的方法,三、遵循记少不记多的原则 有些字的读音记住少数，就可记住多数。如“遂”除在“半身不遂”中读外，其余都读；“胖”在“心广体胖”中读，其余都读；“脉”除了在“脉脉”中读外，其余都读。,获得高考字音题满分的方法,四、记“错”不记“对”的原则 一个汉字，如果我们凭第一印象就能判断（甚至是猜）正确，不必管它；如果判断错误，则需用心记住。因为人有惯性思维，第一次就能认对的，即使隔较长的时间也能认对，而第一次就认错了的，如不注意改正，再次遇到还是会认错。因此，对普通话异读词审音表，我们可以用手捂住读音，凭感觉去判断（猜）它的读音，用笔标出第一印象认错的汉字，反复识记，事半功倍。,获得高考字音题满分的方法,

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