三年级音乐下册第四单元绿色的梦教案
10页1、三年级音乐下册第四单元绿色的梦教案第四单元绿色的梦课时苗岭的早晨教学目标:指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。了解小提琴和口笛的音色。了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重点、难点:让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之情。教学方法:听赏法、引导法。教具准备:录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。教学设计:一、组织教学播放爱我中华的歌曲,学生走进教室。二、引入知道我们刚才听的歌曲吗?是啊,“56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家”今天这节课,老师要带你们走进一个神秘的地方,去听听那里的音乐。三、欣赏苗岭的早晨乐听的时候请你仔细思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面。谁能和大家交流一下,你听了这段音乐之后的感受。鼓励多种见解。是啊,我们有一个美丽的家园,我们应该珍惜。这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候,看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗?。谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么
2、乐器演奏的吗?。教师小结并用展示出乐器小提琴,进行简单介绍。现在让我们伴着苗岭的早晨第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。匆匆走了一趟苗族,谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?看来同学们对苗族的了解还真不少,那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲,听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?。这就是苗族的飞歌,它的音比较高、尖,节奏宽、自由。那么之前我们听的苗岭的早晨乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。多媒体播放:让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的乐章。演示文稿展示乐器口笛,向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识,开阔学生视野。四、欣赏苗岭的早晨第二乐听赏第二乐章。你感觉第二乐章音乐和乐章音乐有什么不同吗?是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。你想跳一跳苗族舞吗?多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。再次欣赏第二乐章,看老师表演的苗族舞:示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。跳一跳。在第二乐章的伴奏下,师生
3、同舞,也可拍手表示感受。五、听全曲刚才我们一起走进了苗族,领略了苗族的风光,下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨,说说你的收获。小结出示“笛子”:同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗?请欣赏:苗族舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛子演奏的,注意倾听和观赏哟!下课!第二课时教学内容学唱歌曲少先队植树造林歌教学目标以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。体会连音线在歌曲中的作用。用律动的方式进行表演。教学过程复习上节课欣赏的乐曲苗岭的早晨。竖笛练习:导入新课。美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨,生活在那里的人们该是多么幸福。具统计,从1970年到XX年,由于地球上的森林覆盖率下降了12%,生物多样化下降了1/3,淡水资源减少了55%。生态环境的破坏是如此严重,怎么办?学生:保护环境教师:举例。教师:谁知道植树节是哪一天?学生:回答问题。、学唱歌曲。听歌曲范唱,感受歌曲欢快活泼的情绪。简要介绍歌曲的创作背景。学习歌谱:注意歌曲中的连线。学习歌词。学生:分组练习。创编歌曲的律动。第1、2小节拉手原地点踏步;第3、4小节双手上举摆动;第5、6
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