三年级音乐下册单元童趣教案
16页1、三年级音乐下册单元童趣教案单元童趣课快乐宝贝教学目标:1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。通过本课的学习,使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。教学重点:理解歌曲所表达的情感。-“快乐”教学准备:录音带教学时间:1课时教学过程:导入新课:教师提问:“同学们,你们快乐吗?”让学生自由回答。有的说“快乐!”有的说:“不快乐,家长让他们学习这个班,那个班都累死了!”那么教师接着问:“那你们想不想快乐?!”回答是肯定的,教师再接着说:“想快乐,那就来一起来听一首歌曲-快乐宝贝。板书-快乐宝贝展开新课:教师有感情的范唱,以提高学生的学习兴趣。让学生把书打开,朗读歌词,体会歌词的含义。教师让学生看书上,领唱和齐唱部分的歌词,有什么不同。然后让学生练习:A、教师读领唱部分的歌词,学生读齐部分的歌词,让他们学着配合。B、学生之间互相练习。教师教唱本首歌曲:A、分句教唱。B、分段教唱。利用录音带,指导学生把唱的不准确的地方改正过来。练习。检查学生的学习情况。小结:表扬在课堂上表现好的学生。作业:让学生在课外多练习这首歌曲。第二课时对鲜花年级:小学三年级教学内容:唱北京民歌对鲜花听黄梅戏对花创编活
2、动对花教学目标:指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花,唱出民歌特有的韵味。通过欣赏黄梅戏对花,初步感知戏曲的风格特点,感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩,增添对民族民间音乐的喜爱之情。能认识并唱出附点四分音符,了解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点:能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点:指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具准备:花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程:一、联系生活,激起共鸣引导学生观察教室的变化,揭示“花”的主题。导入师:同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花,没错,今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。交流师:春天到了,百花争奇斗艳,你们知道哪些花儿呢?请说出花名。师:同学们知道的还真多,每种花都有独特的外形和生长特征,老师还想考考大家什么花开在水里呢?什么花长得像木耳呢?什么花红满山?什么花的枝干上长满了刺?听赏歌曲对鲜花师:下面我们来听一首歌,听听歌中是怎么回答的。A、播放录音对鲜花B、听完老师用有节奏的语言提问,同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答师问:什么呢开花儿在水里生答
3、:菱角开花儿在水里师问:什么呢开花儿像木耳生答:凤仙开花儿在水里师问:什么呢开花儿红满山生答:山茶开花儿在水里师问:什么呢开花儿满干刺生答:蔷薇开花儿在水里c、出示花卉图片,通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花,介绍属于蔷薇科,让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学揭题师:刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌对鲜花。让我们一起来学唱吧。学唱歌曲A、认识附点四分音符先出示四分音符并说出名称,再介绍“附点”,认识附点四分音符。B、老师唱谱,学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。c、着重练习带有附点音符的乐句。D、分句教唱歌词,注意反复练习难点句子,比如第三乐句。介绍“对唱”的演唱形式师:这首歌跟我们以往学的歌曲不一样,它的歌词中多了双引号,同学们发现了没有?有几个呢?它表示什么意思?师:对了,歌曲中一人问一人答,这样的演唱形式叫对唱,是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好段的基础上,演唱歌词的其他三段。教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。三、创编歌词师:我们还可以继续编歌词,比如“什么呢开花儿白有香?”学生
4、自由创编,并用对唱的形式唱出来。四、欣赏黄梅戏对花师:其实这种对花的形式不仅在北京有,其他地方也流行,不仅民歌里有,戏曲里也非常精彩。下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的对花,听听有什么不一样的感受。揭示欣赏题目,播放录音。第三课时在钟表店里教学内容:聆听在钟表店里教学课时:1课时教学目标:欣赏乐曲在钟表店里,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。合作学习,根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作,能用打击乐为音乐伴奏教学重点:体验音乐所描绘的热闹景象,丰富想象力。教学难点:合作学习,根据音乐的情绪变化设计相应的动作,表现音乐教具准备:多媒体、打击乐、自制的各种钟表教学过程:一听音乐进教室教师:播放音乐小天使学生:听音乐进教室,六个人一组,四个小组围成圆圈做律动二导入教师:今天这节课,我们仍然采取小组的方式进行学习,比一比哪个小组学习的最积极,看哪个组同学得分高。在黑板上出示各种各样的钟表,设问:见过这么多钟表吗?在哪里见过?学生:见过,在表店里。教师:出示课题在钟表店里的课题,设问:看到这个题目你会想到什么?要求:每个组说一种答案,不许和其他组重复。小组内商量一下,每组派一名代表
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