应对学习变化 探索学习方法
41页1、应对学习变化 探索学习方法,第四章,第一节 大学学习特点 第二节 影响大学生学习效果的因素 第三节 大学生常见的学习心理问题及调适,第一节 大学学习特点,一、学习的定义,广义上的学习:应该指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。 狭义上的学习:是指人类的学习。我们所说的学习是指学生在学校里的学习。,二、大学生学习的特点,(一)学习内容的特点 1.专业性和职业性 2.丰富性和结构性 3.应用性和实践性 4.前沿性和探索性,真正认识自己的人, 才是最有力量的人。 苏格拉底,(二)学习方法的特点 1.自学是最主要的学习方法 2.学习的独立自主性和选择性 3.学习方式的多样性和广泛性,三、大学生学习与心理健康,(一)大学生学习对心理健康的影响 积极影响 消极影响 (二)心理健康对大学生学习的影响,第二节 影响大学生学习效果的因素,一、影响学习的智力因素,智力是指个人凭借感觉、知觉、注意、记忆、想象和思维的活动来分析问题和解决问题的能力,二、影响学习的非智力因素,(一)动机与学习 (二)兴趣与学习 (三)情感与学习 (四)意志与学习 (五)性格与学习 (六)态度与学
2、习,三、环境因素,(一)声音 (二)光线 (三)温度 (四)空气 (五)气味 (六)色彩,四、大学生创造力的培养,派克先生原来是一个销售自来水笔的小店铺的店主。他每天凝视着那些待出售的笔发呆,真想制造出质量高的笔,但是无从下手。 终于有一天,他豁然开朗,把这一问题分成若干部分进行思考,从笔的成分构成、原料组成、造型、功能等多方面,对现有笔的长短处进行综合分析。如从笔的构成方面分析,就可将之分为笔杆、笔尖、笔帽等几个方面,这几个方面又可以进一步细化。如对笔帽从功能方面进行分析,就有旋拧式、插入式、流线型等。 最后,他对笔进行改进,以流线型、插入式的笔帽形式结构获得专利。 这就是世界著名的派克自来水笔的由来。 派克先生利用了创造技法从而有所发明。,对创造技法的态度:既要利用又要超越。 案例一: 门捷列夫在研究元素周期率的过程中感到,画一张 63 种元素的表很麻烦,如果想调整一下某个元素的位置,又得重新画一张类似的表。于是他创造了卡片式的排列组合法。他将每种已知元素的符号、原子量、原子价都写在卡片上,每种元素一张卡片,将这些卡片排列成表。如果要调整一种元素的位置就只动一张卡片。这本身也是一个
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