[高中教育]生物选修3教学建议及案例赏析
125页1、生物选修3教学建议 及案例赏析,课程标准对选修3的界定,“选修3:现代生物科技专题”模块以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景,以开拓学生的视野,增强学生的科技意识,为学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。,一、把握课程总目标和具体目标,指导教学工作 二、课程标准的教学建议 三、学情分析 四、教材情况分析 五、各专题的教学建议,一、把握课程总目标和具体目标,指导教学工作,1、课程总目标是:使学生获得生物科学和技术的基础知识,了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感;,认识科学的本质,理解科学、技术、社会的相互关系,以及人与自然的相互关系,逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法,具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力,以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备。,2、选修3具体内容标准6.1基因工程,2
2、、选修3具体内容标准6.2 克隆技术,2、选修3具体内容标准6.3 胚胎工程*,2、选修3具体内容标准 6.4 生物技术的安全性和伦理问题,2、选修3具体内容标准6.5 生态工程*,二、课程标准的教学建议,本模块的教学以专题讲座和学生讨论为主。由于本模块所涉及的领域进展迅速,教师要积极引导和组织学生查阅有关资料,练习撰写专题综述报告,并组织开展口头交流、辩论等活动。,三、学情分析,由于新高考模式的实行,选修生物的人群有所变化,学习能力比较强的同学选择了物理和化学,部分学习能力较弱人群选修了物理生物,但有一些选择历史和生物的人,处于既怕物理,又不肯记忆,所以选择了此种组合,在实际学习中,语数外的压力相当大,所以在生物学习上投入比较少,即使是学习能力比较强的同学,也在生物学习上投入不多。,四、教材情况分析,由于选修3是比较新的内容,即使是教过原有模式的高三选修内容的老师,对于几大生物工程的具体内容仍然不熟悉,教学起来比较困难,有的老师将苏教社教材和人教社教材混合使用,备课量更大。胚胎工程、蛋白质工程、生态工程对于老师来说是新内容,基因工程比原来选修本内容增多,难度加大。,选修3的内容与现代
3、生物科学发展是比较紧密,在教学目标要求上,多为简述和举例说明,处于了解和理解的层次,还有属于情感目标的第二层次关注。总体要求不算高,但由于内容与学生的实际生活相距较大,所以学生学习时,感觉难度比较大。 选修3的各部分内容比较散,几大块之间联系较少,又需要比较多的生物基础知识,所以学生复习相对较困难。,五、各专题的教学建议,我们在备课中要按课程标准的要求“本模块的教学以专题讲座和学生讨论为主”。对于有些内容采取讲座形式,有些内容组织学生在自主学习的基础上展开讨论。我们可以通过网络选择一些有关教学课件、资料、教案等资源,再根据课标要求、所用教科书内容、学情进行修改、使用。,选修3主要知识网络,专题1 基因工程,基因工程属于生物科技前沿的内容,这一专题的教学,首先要考虑基础性。高中阶段的教学不是培养专家,而是要全面提高学生的科学素养。因此,着力点应瞄准对学生的发展起根本作用的知识、能力、思想情感上。忽视了这一点,而一味追求知识讲解得深和透,就会本末倒置,影响学生的全面发展。,在学习本专题内容时,不能忽视知识与能力、情感态度与价值观的有机结合。情感态度与价值观是学习的动力,利用国际上重大科技成
4、果的素材,开阔学生的视野,增强他们奋发图强的紧迫感;利用国内重大科技成果的素材,培养他们自强不息的民族精神,从而唤起他们学习的积极性。通过基因工程的成果和展望,激发学生的学习兴趣,有兴趣有动力,再加上合适的教学方法,就能达成教学目标。,1、学生学习基因工程的基础分析,报刊、杂志、广播、电视等媒体都有基因工程技术的介绍。高中学生已经或多或少了解一些基因工程的内容,知道人的生长激素基因可在鲤鱼中表达,使鲤鱼生长迅速;知道寒冷水域中鱼的抗寒基因可在植物中表达,从而培育出抗寒性能高的植物在现实生活中,转基因生物也来到了人们的身边:超市中摆放着转基因大豆榨出的油;大田里种植了转基因的抗虫棉;药品商店出售着转基因微生物生产的胰岛素 还有一些必修课中学习过的知识可作为学生学习新知识的铺垫。,在学习限制酶与DNA连接酶时,可与必修本中有关DNA结构的知识紧密联系。有了DNA结构的基础知识,才能较好地理解这两种酶的功能。 在学习目的基因检测时,可与必修本中DNA指导蛋白质合成的过程联系。这样学生才能理解,为什么要在三个层次上检测:检测转基因生物是否插入了目的基因;检测目的基因是否转录出mRNA;检测目的
《[高中教育]生物选修3教学建议及案例赏析》由会员tian****1990分享,可在线阅读,更多相关《[高中教育]生物选修3教学建议及案例赏析》请在金锄头文库上搜索。
2018-2019学年八年级历史上册 第3单元 新民主主义革命的兴起 第12课 国民革命导学案北师大版
2018-2019学年八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第21课 敌后战场的抗战导学案(新人教版
2018-2019学年八年级历史上册 第1单元 民族危机与晚晴时期的救亡运动 第1课 鸦片战争导学案2北师大版
2018-2019学年八年级历史上册 第2单元 辛亥革命与中华民国的建立 第8课 辛亥革命导学案北师大版
2018-2019学年八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第20课 正面战场的抗战导学案(新人教版
2018-2019学年八年级历史上册 第2单元 辛亥革命与民族觉醒 第10课 新文化运动导学案华东师大版
2018-2019学年八年级历史上册 第2单元 辛亥革命与民族觉醒 第8课 袁世凯称帝与军阀混战导学案2华东师大版
2018-2019学年八年级历史上册 第4单元 中华民族的抗日战争 第14课 民族危机的空前严重导学案华东师大版
2018-2019学年八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对峙 第17课 中国工农红军长征导学案(新人教版
2018-2019学年八年级历史上册 第1单元 民族危机与晚晴时期的救亡运动 第5课 中日甲午战争导学案1北师大版
2018-2019学年八年级历史上册 第2单元 辛亥革命与民族觉醒 第8课 袁世凯称帝与军阀混战导学案1华东师大版
2018-2019学年八年级历史上册 第1单元 民族危机与晚晴时期的救亡运动 第5课 中日甲午战争导学案2北师大版
2018-2019学年八年级历史上册 第1单元 民族危机与晚晴时期的救亡运动 第1课 鸦片战争导学案1北师大版
2018-2019学年八年级历史上册 第2单元 辛亥革命与中华民国的建立 第10课 新文化运动导学案北师大版
2018-2019学年八年级历史上册 第1单元 民族危机与晚晴时期的救亡运动导学案北师大版
2018-2019学年八年级物理上册 第二章 第1节 声音的产生与传播导学案 (新版)新人教版
2018-2019学年八年级地理上册 第四章 第三节 工业的分布与发展(第1课时)学案(新版)新人教版
2018-2019学年八年级物理上册 第二章 第2节 声音的特性导学案 (新版)新人教版
2018-2019学年八年级地理上册 3.3 中国的水资源教学案(新版)湘教版
2018-2019学年八年级物理上册 第三章 第3节 汽化和液化(第1课时 汽化)导学案 (新版)新人教版
2024-03-21 39页
2024-03-21 41页
2024-03-21 40页
2024-03-21 34页
2024-03-21 33页
2024-03-21 35页
2024-03-21 21页
2024-03-21 45页
2024-03-21 33页
2024-02-20 85页