大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反思
7页1、大班音乐欣赏喜洋洋活动反思教材分析:喜洋洋是一首经典民族乐曲,取材于山西民歌。乐曲轻快活泼、热情洋溢。幼儿对乐曲非常熟悉,在很多场合都有听到过。欢快的音乐,很吸引幼儿也易于幼儿接受。我又根据幼儿活动的特点将音乐截成了贴近幼儿生活的ABA三段体曲式结构。设计了大班音乐欣赏活动喜洋洋。活动中激发幼儿的审美情趣和对音乐的感受力。设计理念:纲要中指出:要利用艺术活动激发幼儿情趣,帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感。幼儿对节日“包饺子”、“吃饺子”比较了解且很感兴趣。喜洋洋的音乐热情洋溢,赋予浓郁的节日氛围,于是我结合幼儿在活动中的兴趣、审美、创造、表现,活动中将“包饺子”作为引线,贯穿于整个音乐欣赏活动中,为幼儿营造一个宽松、愉悦的学习氛围,在“包饺子”的表现创造中感知理解音乐的性质,感受、表现、体验音乐的欢快情绪。活动目标:1、 激发幼儿与同伴合作表演的兴趣,引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。2、 结合图谱,感知音乐的性质,培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。3、 使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构,尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。为了更好地完成目标,制定了本
2、次活动的重难点。活动重点:结合图谱欣赏音乐,感知音乐的性质。活动难点:尝试用动作进行表演,培养幼儿对音乐的感受力、表现力。活动准备:教师物质准备:音乐、图谱、卡通喜羊羊。幼儿经验准备:接触过饱饺子,知道包饺子的基本步骤。_我是分割线_活动流程:情景导入、激趣引题,启动情感结合图谱、完整欣赏、感知性质分段欣赏、感悟音乐、创编动作两两合作、充分表现、快乐体验结束活动过程:一、情景导入、激趣引题,启动情感1、 进入羊村玩。2、听音乐(欣赏乐曲第一遍)。问:这段音乐听起来感觉怎么样?他们在干什么?(玩、游戏、跳舞)3、出示喜羊羊:“小朋友们好,其实我们听着这个音乐在包饺子,这样包出来的饺子味道就特别好!4、原来他们听着音乐在干吗呀?那让我们听一听包饺子的音乐是怎么样的。运用情景引出主题,在听、说中幼儿们自然地融入到了情境中,为幼儿欣赏音乐做好了铺垫,自然地过渡到了感知音乐的性质。二、结合图谱、完整欣赏、感知性质1、欣赏音乐第二遍。问:你觉得这个音乐有几段?2、欣赏音乐第三遍。问:谁找出来了有几段?从图谱上你发现了什么?(两段一样的)3、小结:有三段音乐,第一段和第三段是一样的,这样的结构我们叫
3、做ABA结构。通过音乐欣赏,结合图谱,让幼儿初步感知音乐,了解音乐的结构。这也是本次活动的重点。让幼儿欣赏音乐,听一听这个乐曲一共有几段,结合图谱找一找这个乐曲共有几段时,出现了想象中的答案,孩子们会乱说6段、30段,当孩子看到图谱上的多种符号,说到6段时,我已经很满意了。但我却没有抓住6段这一个进一步引导幼儿根据图谱去欣赏音乐,去感知音乐的性质,(感知音乐,就要去听音乐)而是引导孩子直接在图谱上了解到这个乐曲共有三段。第一段和第三段的符号是一样的这孩子能从图片上发现,就是让孩子了解ABA三段体曲式结构,我也能马上让幼儿完整感知。_我是分割线_但过于着急,没有让孩子反复欣赏,分段欣赏,仔细听一听第一段、第三段的音乐是怎么样的?第二段的音乐是怎么样的?深入挖掘音乐的性质。本是活动的重点部分,图谱也是一个很好的感知乐曲的辅助材料,活动下来发现,这部分的分量还不够,对后面的动作创编可能也有一定的影响。三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作1、出示喜羊羊:小朋友,你知道包饺子该怎么包吗?2、欣赏第一段音乐。(1)欣赏第一段音乐第一遍。问:你觉得这段音乐可以做哪些包饺子的动作?(2)听第一段音乐做包饺
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