上课用2015版思想道德修养与法律基础第三章领悟人生真谛创造人生价值
55页1、领悟人生真谛 创造人生价值,第 三 章,思政部 范秋贵,学习目的与要求,本章以同学们在人生观、价值观等方面遇到的理论问题和实际问题为背景,帮助大家认识人的本质,把握科学的人生观,认识自我价值与社会价值的关系,科学对待人生环境。深入思考,领悟人生真谛,从而树立科学高尚的人生观。,Page 3,主要内容,Page 4,重点问题,1.人生观的主要内容是什么?怎样用科学高尚的人生观指引自己的人生? 2.人生价值的标准是什么?如何评价一个人的人生价值?,我将如何书写我的人生?,世界上的每一个人一辈子都在写“人”字。 有的人把“人”字写得浩气凛然、顶天立地; 有的人把“人”字写得认认真真、堂堂正正; 有的人把“人”字写得马马虎虎、歪歪斜斜; 有的人把“人”字写得头脚倒立、 栽进了非人的行列。,导入新课,【想一想】,在自然人的状态下,人与人之间的差异并不大,但是,为什么每一个人的生命表现形态却有着极大的不同呢?有的人高尚伟大,有的人平凡朴实,也有的人卑鄙邪恶。,导入新课,人是什么?,第一节 树立正确的人生观,一、人生与人生观,8,马克思揭开了人的本质之谜。他指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,
2、在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”,人的本质,第一节 树立正确的人生观,9,如何理解马克思关于人的本质的论述?,任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。 社会属性是人的本质属性,人的自然属性总是深深打上了社会属性的烙印。 每个人都从属于一定的社会群体,同周围的人发生各种各样的社会关系。这些社会关系的总和,构成了人的本质。,第一节 树立正确的人生观,鲁滨逊漂流记,狼孩,思考:荒岛上的鲁滨逊和狼窝里的狼孩在本质上还是不是人?,人们正是在这种客观的、不断变化的社会关系中塑造自我,成为真正现实的、具有个性特征的人。 在实际的生活中,人们不断面对各种各样的问题,逐渐地认识和领悟人生,形成与自己的生活阅历、实际体验密切相关的人生观。 人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。人生观是世界观的重要组成部分。,第一节 树立正确的人生观,12,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,第一节 树立正确的人生观,二、人生观的主要内容,人生目的 是人生观的核心,人生目的决定人生道路,人生目的决定人生态度,人生目的决定人生价值,请你分析一下,以下四种人生目的可能会带来什么
3、样的人生道路?持某种人生目的的人可能会有什么样的人生态度和人生价值观?可举例说明。 1.此生目的只为自己能过上好日子; 2.此生的主要目的是自己能过上好日子,同时不损害他人与社会的利益; 3.此生目的主要是为社会做贡献,通过为社会做贡献使自己过上好日子,但后者是次要的; 4.此生的全部目的只为社会做贡献,从不计较个人能否过上好日子。,为人民服务,点评 巩固:参考第三章第一节的全部内容,结合自身情况,谈一谈如何用正确的人生观指引自己的人生道路。题目自拟,标题下一行写清学院、专业、班级、姓名、学号;字数要求800字以上;上交时间为第11周周五之前。手写稿,自己装订,以小班为单位按学号从小到大顺序排列。,基本理论 1.人生价值的构成及两部分内容之间的关系 2.人生价值的标准 3.人生价值的评价方法,第二节 创造有价值的人生,自我价值:个体的人生活动对自己生存和发展所具有的价值,主要表现为物质和精神需要的满足程度。,社会价值:个体的人生活动对社会、他人所具有的价值,即个人体对社会和他人所做的贡献。,人生价值,第二节 创造有价值的人生,自我价值,社会价值,前提,人生自我价值是个体生存和发展的必要
4、条件。自我价值的实现构成了个人为社会创造更大价值的前提。,保障,人生的社会价值是社会存在和发展的必然要求,人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。,人生的自我价值和社会价值,既相互区别,又密切联系,相互依存,共同构成人生价值的矛盾统一体。,自我价值和社会价值的关系,请思考: 人生价值的标准是什么?到底应该是人的自我价值还是社会价值?要客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小,需要掌握什么样的评价方法?,【想一想】,第二节 创造有价值的人生,今年十一小长假之后,媒体关注有两大人物:屠呦呦和黄晓明。 屠呦呦,第一位获得诺贝尔科学奖的中国本土科学家,也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。其研究成果拯救了、拯救着、还会拯救无数人的生命!屠呦呦呕心沥血,一生奉献,奖金却只能在北京买半个客厅,所获报酬远比不得baby一季跑男的收入。,人生价值的标准和评价,黄晓明,结婚。挥金如土,婚礼奢华,费用高达两亿。参加婚礼的明星大牌太多,导致浦东和虹桥两机场几近瘫痪,婚礼现场比诺贝尔颁奖典礼都要隆重。 两人的差别让人感慨良多! 当电视、广播、APP新闻等各大媒体争相报道黄的婚礼,铺天盖地全
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