《讲课比赛联系观》ppt课件

1、,世界,唯物论,辩证法,人生观价值观,认识论,是什么？,怎么样？,能否认识？,我是谁？,我想怎样活？,我能怎样活？,怎样认识？,唯物辩证法,联系观（7） 发展观（8） 矛盾观（9） 辩证否定观（10）,总特征,根本观点,一、世界是普遍联系的,第七课 唯物辩证法的联系观,一、什么是联系？,含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。,选择其中一个，它让你想到了什么？ 饭、消化系统、汽车,二、联系的特点,事物内部,事物之间,整个世界,每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的（内部联系）,一切事物都与周围其他事物联系着（外部联系）,（一）联系的普遍性,这要求我们用联系的观点看问题,事物是普遍联系的（联系具有普遍性）,原理总结1：联系的普遍性原理,原理内容：,方法论要求：,主观臆造的联系,一个福娃头上是条鱼，代表鱼米之乡，于是湖南闹雪灾了！ 一个福娃头上是风筝，代表潍坊，于是山东撞火车了； 一个福娃头上是藏羚羊，于是西藏出事了； 一个福娃头上是火炬，于是火炬出事了； 一个福娃头上是熊猫，于是四川出事了！,这是不是事物的真实联系?,（二）联系的客观性,1、含义

2、：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。,二、联系的特点,2、自在事物和人为事物的联系：,A、小明用QQ和小红聊天 B、植物需要水分 C、深圳与香港建起深圳湾大桥 D、鱼需要水,属于自在事物联系的是 属于人为事物联系的是,B D,A C,森林,动物,天空,河流,自在事物,A,B,自在事物的联系：在人类产生以前就存在，不以人的意志为转移。,人为事物的联系：人类实践的产物，呈现出“人化”的特点。,自在事物的联系（如机械的、物理的、化学的、生物的联系）在人类产生以前就存在了，它们当然不以人的意志为转移； 人为事物的联系是人类实践的产物，尽管它们呈现出“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。 原因：因为人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外。,喜鹊报喜，乌鸦报,喜鹊报喜，乌鸦报丧这种联系是客观的吗？ 生活中还有类似的例吗？,探究,这种所谓的“联系”有着共同的特点 A 不是事物本身固有的 B 是人幻想虚构的联系，是主观臆造的 C 是虚假的,根本不存在的联系,1. 有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为 不祥的数字. 2.有人说:

3、“彗星的出现意味着国家的兴衰”等 3.人的命运由指纹手像决定 4.左眼跳财，右眼跳灾,原理内容：联系是客观的,方法论要求： 这要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。,原理总结2：联系的客观性原理,洪水,荒漠化,沙尘暴,黄河断流,无视和破坏了事物间固有的联系，也违背了联系的客观性,现实中的“乱砍滥伐”、“掠夺式开发”、“无节制浪费”等不断出现,思考：联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？,联系具有客观性， 并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系,电话、QQ、微博等,中国与太空,联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。,事物的多样性,（三）联系的多样性,直接联系 间接联系 内部联系 外部联系 本质联系 非本质联系 必然联系 偶然联系 整体与部分联系 因果联系,（）原因：,（）形式：,二、联系的特点,直接联系,间接联系,城门失火,殃及池鱼,“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”,表面联系,本质联系,偶然联系,必然联

4、系,守株待兔,二童子学棋,外部联系,师傅领进门,修行在个人,二童子学棋,内部联系,还有：,这要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。,联系具有多样性。,原理总结3：联系的多样性原理,原理内容：,方法论要求：,如果是久旱逢甘霖，是件好事，如果是连续不断的洪水，是件坏事。要坚持一切以时间、地点和条件为转移。,思考：下雨好不好？,知识小结：,联系的普遍性,联系的客观性,联系的多样性,联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的,联系具有多样性,要用联系的观点看问题,要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。,要求我们分析和把握事物的存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移,联系是普遍的,联系的含义,事物是普遍联系的,联系具有普遍性,联系具有客观性,联系的特点,联系具有多样性,知识框架,人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系,当前，在大大小小的城镇饭店里，为了减少疾病传染机会，人们都使用随手一扔的一次性卫生筷。有关专家指出，这随手而扔的不是一双双木筷，而是一片片森林！专家们的看法体现的哲理是（ ） A世界

5、是物质的 B意识是对物质的反映 C事物是普遍联系的 D世界是变化发展的,C,课堂练习1,“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。”这种说法（ ） A.肯定了联系的普遍性和多样性 B.揭示了意识能够正确反映客观事物 C.否定了意识的能动作用 D.忽视了联系的客观性和条件性,D,课堂练习2,课堂练习3,计算机网络的出现，促进我们的世界进一步连结成为一个整体，以至于有人说，人类居住的地球变小了，变成了一个“地球村”，这一事实说明 联系既是客观的，又是主观的 事物状态的改变，并没有否定一事物的联系 体现了人的意识的能动性 人们可以根据事物的固有联系的形式，建立新的具体联系 A B C D,C,名为“珍藏西藏叶星生抢救、保护西藏民间文化遗产成果展”的主题展览在首都博物馆隆重展出。举办展览的目的是为了“更好传递西藏特有的历史文化，抢救和保护西藏民间文化遗产”。 西藏是中国非物质文化遗产较丰富的地区之一。藏戏、藏纸、唐卡绘画、藏医藏药、卡垫藏毯制造等，都承载着藏民族延续千年的文化和智慧。随着青藏铁路开通带来的投资潮和旅游热，西藏一些濒临失传的非物质文化遗产已在商业开发中焕发新生，藏民族独特的

6、传统文化得以有效地传承和发展，也极大地满足了人们的精神需求和促进了文化生产力的发展。比如，经过十几年的探索，目前在藏纸方面已研制出适合市场需求的兽皮纸、彩绸纸、印花纸等十几种藏纸新品种，并根据各种纸的性能制作出壁画、雨伞、灯笼、贺卡、日历等工艺品，深受中外游客欢迎，也给当地老百姓带来了可观的经济收入。 西藏地区在发展和保护藏文化进程中如何体现了联系的观点？,【精析】本题考查获取和解读信息的能力，属于体现型主观试题，设问指向明确，要求运用联系的观点对上述材料进行分析。因此，解题的关键在于对材料信息的准确全面解读。 【答案】联系具有普遍性，我们要用联系的观点看问题。联系是事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。西藏文化产品的开发、制造延续和促进了藏文明的不断发展。 联系具有条件性，人们可以根据事物的固有联系，创造条件建立新的具体联系。随着青藏铁路全线开通，带来了投资热潮，为西藏非物质文化遗产及进一步发展创造了物质条件，促进了藏文化及文化产业的发展。 联系具有多样性，事物之间存在因果联系。经过十几年的探索，已研制出符合市场需要的藏纸等新品种，并制成性能各异的新产品，实现了经济和社会效益的统一。,再见！,

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