大班优质科学教案说课稿《斜坡开汽车》
5页1、大班优质科学教案说课稿斜坡开汽车各位老师,大家好!首先感谢园长,感谢幼儿园给了我这么一次与大家学习和研讨的机会。一、教材来源科学探究的内容从生活中来,幼儿园的科学活动应密切联系生活,教师要充分利用身边的事物与现象作为科学探究活动的内容,激发他们的好奇心。在一次户外活动中,孩子们玩起了自带的小车,有的说:“我的小车滑的远”有的说:“我的小车跑的更快”孩子不经意的言语引起了我的思考,我何不让幼儿自己来玩小车呢?幼儿园指导纲要明确指出,在一日活动中,幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在发生,因此幼儿的科学教育应更多地在一日活动中随机生成,顺应幼儿的兴趣,激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,让幼儿体验发现的乐趣。基于这一理论指导,在我的心中产生了生成这节课的欲望。同时,这个活动我结合了上次我在和桥幼儿园听的一节科学课,它是由实验幼儿园蒋煊老师执教的,她的这节课活动目标是:1、在主动操作中感受坡面高度与汽车下滑速度的关系。2、讨论相对公平的规则,探索正确的比较汽车下滑速度的方法。3、积极参与活动,学会初步合作,体验发现的乐趣。活动的过程:第一个环节基本上差不多,没有多大变化,但第二个环节蒋老师还是一
2、人一跑道一积木,通过比赛引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系,她的重点在于引导幼儿自己讨论比赛规则,挑战性不够。经过我们研讨,我们一致认为大班孩子常规的培养应放在平时,活动中更要注重经验的提升,探索能力的培养,知识的获得,让幼儿在实践中完善,在探索中成长。为此我就结合幼儿的兴趣和年龄特点,加以修改,我设计了本次科学探索活动斜坡开汽车。二、活动目标1、探索斜坡高度与汽车下滑速度的关系。2、乐意与同伴交流自己在实验中的发现。3、积极参与活动,体验与同伴分工合作带来的快乐。三、活动过程活动开始前,我在教室里让幼儿自主玩小车,在此基础上,幼儿能说出许多玩小车的方法,知道我们用了力小车就会开动。接着导入设疑:假如不用力,有什么办法可以让小车自己开动?可能多数幼儿回答不出,这时我出示跑道和积木,引导和帮助幼儿解决这一难题。幼儿会根据我提供的材料搭出高的斜坡和低的斜坡,而后让幼儿在动手操作的基础上操作交流演示,分享成功。这一活动,主要在于激发幼儿参与活动的兴趣,解决不要力气让小车自然下滑的方法,引出斜坡。第二个环节就是探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。南京师范大学张俊教授曾说过:科学
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