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《两代的环境》ppt课件

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卖家[上传人]：tian****1990

文档编号：81605693

上传时间：2019-02-21

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常见问题

1、兩代的環境, 戒嚴時期VS解嚴時期文字資訊的渴求VS文字資訊浮濫二元對立VS多元價值堅毅、方向肯定VS草莓閱讀次文化單調VS閱讀次文化爆炸,一、你喜歡什麼樣的學生,樂於發問，樂於學習？認真聽講，少問多答，勤於筆記。不要犯錯，不要吵鬧，安靜聆聽。吵吵鬧鬧都可以。無論什麼情況都可以。其他。,二、你喜歡什麼樣的老師,給我大量知識，大量功課，照表操課。照本宣科無所謂，不要太強人所難。隨意我們吵鬧，不會處罰學生的老師。只要讓我們自習，讓我們自己讀書的老師。說一堆廢話沒關係，只要有趣就好，最好上課聊天，說笑話，變魔術，耍特技。其他。,三、檢視自我課堂,完全照我的意思進行。吵鬧不堪，學生很難管教。課堂安靜不已，學生很少發言。大部分按照自己的意思，但有少部分學生的狀況很難管控。大部分時間不符合自己期待，只有少部分時間符合。,四、綜合上述項目，檢視自我心中的期待。,自我認知和理想，是否太遠？心靈底層是否真能相信，自己與學生都達到目標？你的課堂是否有趣？能挑起學生學習意願？還是讓學生昏昏欲睡？假設你是自己的學生，你會是哪樣的學生？如果你是不符合自己期待的學生？你

2、要如何和自己溝通？,五、中國歷來管教傳統,儒家為體，法家為用。強調術的功用。西方民主思維進入之後的改變。解放年代的教師困難。,六、這個時代的教養,傳統的威權教育適合現代嗎？要給孩子一個快樂的童年？開放理念否適合這個時代？你所理解的開放的定義？放棄、放牛、放肆、放心、放任？開放與負責。,七、班級的文化養成,什麼叫做文化？文化的養成需要的條件。界線拿捏是首要任務。如何維繫界線？又如何和孩子溝通？,八、開放課堂的實例,老鬍子的音樂課。老鬍子的繪畫課程。當孩子不願意上課的時候。,延續過去教育產生的問題 1、讀經班盛行造成的影響。 2、父母苦口婆心，孩子不敢領教。 3、經典閱讀擺一旁，流行文化追著跑。 4、學生中文能力低落。 5、孩子對國文興致缺缺。 6、寫作能力伴隨著低落。,1、各種形式的說故事。 2、故事海報法的使用。 3、與次文化連結。 4、正向的好奇。 5、多元觀點的進入。 6、從興趣到成就。,如何引導孩子愛上國文課,釵頭鳳,紅酥手,黃滕酒,滿城春色宮牆柳. 東風惡,歡情薄, 一懷愁緒,幾年離索. 錯!錯!錯! 春如舊,人空瘦,淚眼紅浥鮫綃透. 桃花落,閑池閣.

3、山盟雖在,錦書難託. 莫!莫!莫!,更多故事的連結與轉化,辛棄疾青玉案蘇東坡江城子元好問摸魚兒李後主李清照李白,好奇與想像力的重要,愛因斯坦說：想像力比知識重要。在網路盛行，知識爆炸的時代，如何判斷，如何有創造力才是主體。林肯和威爾遜只有聖經。啟發孩子的好奇心，而不是給標準答案（維根斯坦與羅素的故事）。我們在沒有創意的環境裡學會媚俗，找不到自己的定位（圓圈的例子）。德國審美學家席勒對學習的主張。,如何運用孩子的次文化,1、如何看待孩子的次文化？ 2、建一道橋樑將次文化引導致主文化。世代閱讀鴻溝的跨越，從接納開始。 3、從音樂的例子過渡（以挪威的森林、周杰倫、樂府詩為例）。 4、以通俗小說為例。 6、以漫畫為例。 7、以電動玩具為例。,從興趣出發與開發興趣,一、愛深情卻之，護爾似琴心，香蓮情雋永，君意何依存？二、熟悉格律賞花歸去馬如暮飛已時醒微力酒三、同為醉翁醉茶不醉酒、喜逢詩人詩話留詩情四、生意要比春意盛，財源更比水源長。四、古文課程的思索。,詩廟中的詩節錄（供人求情詩，而出現唐詩三百首的詩句）,a、今夜鄜州月，閨中只獨看。（杜甫月夜） b、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫自京赴奉先縣詠懷） c、多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。（杜牧贈別之二） d、十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。（杜牧遣懷。） e、棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。（李白宣州謝眺樓餞別校書叔雲） f、噫吁戲，危乎高哉。蜀道難，難於上青天。（李白蜀道難） g、空山不見人，但聞人語響。（王維鹿柴） h、故人具雞黍，邀我至田家。（孟浩然過故人莊。） i、相見時難別亦難，東風無力百花殘。（李商隱無題） j、此情可待成追憶，只是當時已惘然。（李商隱錦瑟）,古典文學的視野,1、古文的侷限性與必要性。 2、古文的釋詞釋義。 3、如何連結感官經驗？ 4、如何引發好奇與學習動力？ 5、古文的生活化視野。 6、套裝知識如何完備？ 7、學習興趣與責任並重！,End,

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