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诗歌鉴赏·人物形象学生

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1、五粮课导学案高三语文一轮复习简案诗歌鉴赏人物形象导学案执教者：陈海成时间：2013年11月19日审核人：徐乃罗一、明确目标，有的放矢 1、在理解诗歌的基础上把握人物形象的特征，归纳概括人物形象的方法。2、掌握诗歌人物形象鉴赏题的基本答题模式。3、养成良好的鉴赏诗歌的思维习惯。二、把握重点，心中有数学习重难点：目标1、2三、教学课时：一课时四、学习过程教学环节教学过程教师活动学生活动学一学一、温故知新，举一反三1、回顾课本，梳理旧知（必修教材+唐诗宋词选读，概述诗歌中常见的人物形象，试举例分析。八类人物类型忠士羁人悲士征人狂士妇人隐士情人二、考点透视鉴赏诗歌的形象，能力层级D。2013江苏高考说明1、人物形象：诗歌中的人物形象，包括诗歌中塑造的人物形象和诗歌中的抒情主人公形象，即诗人自己。自学三维设计人物鉴赏专题，通览资料，形成自我认识。2、了解文学作品中刻画人物形象的一般手法，仔细阅读诗文，分析出本文刻画人物的角度、方法，准确捕捉人物形象特点诗歌塑造人物的方法学生回答类型人物诗句学生自学讨论议一议板块三、含英咀华，总结方法例1.阅读下面这首诗，完成第1题。（201

2、2安徽）最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一首。1、请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）例2、阅读下面这首词，然后回答问题。（4分）重庆卷2013 鹧鸪天酬孝峙清钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。【作者简介】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词。【注】孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）注意读懂诗歌：1、看标题，把握标题信息2、读正文，圈画出能体现人物情感、态度的词语3、看注释，挖掘出暗示信息4、审题干，借题解文学生展示讲一讲板块4、思路点拨、方法总结如何解答人物鉴赏题五、牛刀小试，学以致用例3、阅读下面这首诗，完成后面的题目。（4分）（2012湖北版）送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）六、课堂小结小组讨论分析问题练一练板块七、规范答题，巩固训练 1、阅读下面这首宋诗，完成（1）题。辽宁卷2013 竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟注来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆烟：盘香的烟缕。（1）请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分） 2、阅读下面这首词，然后回答问题。（2012湖南版）梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）心得体会5以学定教教学合一全面开发学习力

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