新《小石城山记》导学案(教师版
13页1、第1课 小石城山记导学案(教师版)【预习路线图】1、 先诵读课文,借助工具书扫清字词障碍,将重点字词的注音查好并标到课文上。2、 了解柳宗元的生平、写作背景及写作目的,反复诵读,完成合作探究题目。【学习目标】1、了解作者,熟读课文,理清课文的思路;2、找出含有“而”、“是”等字的语句,辨别它们的意义与用法;3、根据语法知识和上下文,准确翻译“出”、“为”、“伎”的词义;抓住关键词,辨别判断句式;4、找出叙议结合的语句,了解象征的写作手法。5、激情投入,感悟古人遣词造句之美,想象作家笔下山水之美,进而陶冶情操。领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之志。 自主学习成长自我们-自学案(一)作者与背景:柳宗元(773819),字子厚,河东(今山西永济县)人。是唐代著名的文学家。柳宗元四岁读书,十三岁就能写出漂亮的文辞。二十一岁中进士。年轻的柳宗元才华横溢,学识渊博,有很高的声誉。 805年,唐顺宗李诵即位。柳宗元被任命为监察御史,又升为礼部员外郎。他积极参加了王叔文等人的“永贞革新”运动,但不久改革即告失败。唐宪宗李纯上台后,王叔文被杀,柳宗元等八位改革人士被贬到边远地区当司马。这就是
2、历史上著名的“八司马事件”。司马为编外闲职,实为流放之别名。柳宗元为永州司马。 唐代的永州,僻远荒凉,素为谪官贬居之地。柳宗元自贞元二十一年(805)起,在永州谪居十年。一代文豪,十年楚客。处于逆境之中的柳宗元开始了他一生中创作的辉煌时期。他写诗抒发自己的孤寂苦闷之情,如江雪:“千山鸟飞绝,万径人踪灭,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”。最为出色的是他寓居愚溪五年中所写“清莹秀澈,锵鸣金石”的永州八记。“永州八记”已成为我国古代山水游记名作。这些优美的山水游记,生动表达了人对自然美的感受,丰富了古典散文反映生活的新领域,从而确立了山水记作为独立的文学体裁在文学史上的地位。因其艺术上的成就,被人们千古传诵、推崇备至。这些作品,既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤;也有作者幽静心境的描写,表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。至于直接刻画山水景色,则或峭拔峻洁,或清邃奇丽,以精巧的语言再现自然美。小石城山记是永州八记中的最后一篇。作者寓情于景,抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲愤。作者先详细描绘了小石城山的形状、布局,突出其酷似石城。赞叹山石
3、树木的疏密仰伏,好像高明者有意设计、布置的,然后自然转入关于“造物主之有无”这一重大哲学命题的议论。作者用欲擒先纵的笔法,批判了唯心主义的天命论,发泄了自己屈遭贬谪,横受压抑的不平。这段议论捭阖起伏,情理毕现。 参加革新集团被贬。(三)注音径( jng ) 逾( y ) 垠( yn ) 睥睨(p n ) 堡坞(w ) 疏数(c ) 偃(yn)仰 更(n ) 伎( j ) 傥(tn ) (四)一、重点词语1.其一少北而东. 少:稍 2.有积石横当其垠。 垠:边、界 3.其上为睥睨梁欐之形 睥睨:城墙上的女墙 4.其疏数偃仰 ,类智者所施设也。 数:密集 偃:俯 类:像5.更千百年不得一售其伎 更:经历 售:得到赏识 伎:技艺,指美景6.神者傥不宜如是 傥:倘,或者 7.或曰 或:有人 8.而独为是物 是:这二、通假字1其一少北而东 稍,稍微2不得一售其伎 技,技能3神者傥不宜如是 倘 或者 三、词类活用1.其一西出 向西 名作状语2. 其一少北而东 向北延伸 、 向东延伸 名作动3环之可上盘旋攀登 名作动/登上 名作动4有怪其不为之于中州感到奇怪 形作动四、特殊句式1.投以小石 介词短语
4、后置,“以小石投”。2.更千百年不得一售其伎 被动句 3.是固劳而无用 判断句五、一词多义1.其一少北而东 连词,表承接 2.土断而川分 连词,表承接3.无土壤而生嘉树美箭 连词,表转折 4.益奇而坚 连词,表并列5.是固劳而无用 连词,表转折“却” 6.不为伟人,而独为是物 连词表转折,“却”7.其上为睥睨梁之形 的 助词 8.吾疑造物者之有无久矣 主谓之间9.是二者,余未信之 它们 代词六、翻译(1)投以小石,洞然有水声。明确:将小石子投进去,(从很深的地方)传出咚咚水声。(2)无土壤而生嘉树美箭,益奇而坚,其疏数偃仰,类智者所施设也。明确:山石上没有土壤,然而却生长着优美的树木和竹子,格外地显得奇特而坚实;它们或疏或密,或俯或仰,恰似有才智的人精心布置的。 (3)及是,愈以为诚有。明确:到了这里,便越发地以为(造物者)确实是有了。(4)更千百年不得一售其伎,是固劳而无用明确:经历了千百年而一点都不能被人欣赏,这实在是劳而无功的啊。(5)以慰夫贤而辱于此者。明确:(这是造物者)用来安慰那些贤德而在这儿受屈辱的人的。(6)故楚之南少人而多石。答案:因此楚地之南人才少而怪石多。合作探究
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