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理想教育心得

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  • 卖家[上传人]:自***
  • 文档编号:80711597
  • 上传时间:2019-02-19
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    • 1、理想教育心得八年级:唐涛理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。这是诗人流沙河的诗歌理想的开头,说得太好了,理想就是方向,有了正确的方向,人们才不会迷失自己,才会走向成功。初中生正是学习知识,思想形成的重要的阶段,帮助学生树立正确的理想,并为之奋斗在这个时期显得由其重要。作为老师,也是班主任,在理想教育方面我的指导思想是:首先要帮助学生认识什么是正确的理想,然后帮助学生树立自己的理想。中学生一般是从学校到学校,生活无比优越,有的是对开放时代外部精彩世界的片面了解,他们大多是独生子女,从小娇生惯养,不懂得艰苦奋斗的含义。他们对未来的向往,常常停留于一种美好的愿望,对于学习的目的大多数是来自于家长,带有浓厚的传统思想。对实现理想所必须付出的长期、艰苦努力认识不足,缺乏扎扎实实的实际行动,而导致理想与行动脱节。这样,急于求成的青少年学生往往会在遇到困难时丧失信心,退缩不前,而使理想流于空想,同时也有不少学生朝三暮四,理想如礼花一样绚丽多彩,然而,只有瞬间的光华。这种理想与行动的矛盾,会使得青少年学生的理想不牢固,也会加大理想与现实的差距

      2、。因此,帮助学生认识到什么是正确的理想在此时就显得尤其的重要。 在这一点上,我常利用读报和班会时间开展活动(特别是初一新生入学后),让学生谈自己对理想的认识和看法,不愿意说的就用笔写,这样做的目的是了解他们的理想是否切合实际,是否积极向上,等等。有了第一手资料,开展理想教育就有的放矢,就不再是夸夸其谈了。就拿这一届学生来说吧,有的学生的理想不明确,最多的是要当科学家;有的理想以自我为中心,长大想成为*明星;有的则比较低俗,升官发财;更多的是随意一写,应付老师的检查,表现出的是茫然,失去信心;少数学生志向明确,理想远大。 针对以上各种情况,在班会上,或读报时间,分层次进行讲解和教育。而理想本身就很丰富,有最高理想,最低理想;长远理想,近期理想;有生活理想、职业理想、道德理想和社会理想;还有崇高远大的理想,也有低级庸俗的理想。青少年理想形成的过程也是有层次的、渐进的。所以,理想教育也要层层递进,环环相接,螺旋上升,不能急于求成。首先是让学生明是非,帮助学生认识什么是正确的理想,我把调查中不是很正确的或有些低俗的理想(如,想当超人的,想成为大哥的,想当超女的,等等。)写在黑板上,让大家畅所欲

      3、言,大谈这些理想不妥的地方。最重要的是为什么这样不行,一定要跟学生讲清楚,并且不能为了纠正一个错误,而又在学生的心灵上留下一个伤疤,也就是说要尊重学生。例如我班一个女生李某,热爱唱歌,理想是当一名超女,衣着行为上刻意模仿。在班会上我就以李某为例做了一次讲解,因为这种现象在女生中较为普遍,当然并没有公开她的名字。首先我肯定有这样的理想并不是错误的,并告诉她我们不能把偶像崇拜和理想混为一谈,想成为超女,是要通过努力,在唱功,舞蹈,知识等方面有超越别人的地方,这一切是需要我们去不断的学习才能实现的,而不是把理想放在嘴上,留着超女的发型,穿着超女的衣服,唱着超女的口水歌就可以成为超女的。我还特意问了几位学生,问他们懂不懂1,2,3,什么是美声?什么是民族?什么是流行?结果是一塌糊涂,从那之后,班上的超女现象将近绝迹。认识之后,就是帮助学生树立理想。首先,我认为中学生的理想应该是有层次的,多样化。根据中学生身心发展的阶段性、层次性规律,学生的理想教育可设计循序渐进的系列化进程。初中三年每年都有各自的教育目标。在初一,以“生活多美好,世界多精彩”为主题开展教育活动,结合学生的心理,启发他们把生活理

      4、想渗入社会理想。初二年级,以“愿为祖国作贡献”为主题开展教育活动,有意识地把信仰的知识融入教育之中,帮助学生树立科学的信仰和正确的社会理想。在初三,以“振兴中华为己任”为主题,开展“人生、理想、信仰”教育活动,鼓舞学生以科学的人生观去追求和实现理想。这样,在整个初中阶段,以“理想、成才、责任、奉献”为内涵的理想教育形成一定的层次和系列,引导学生逐步走向“成人”,成为有远大理想的好青年、好公民。另外,我认为中学生的理想应该有主次高低之分。在平时的教育中,我鼓励学生应该有一个最基本的理想,那就是做个遵纪守法、有道德的“好人”,即做个好孩子,好学生,好公民。这个“理想”看来似乎很低,其实也颇不容易。当今青少年犯罪率越来越高,犯罪者越来越低龄化,学校里的问题学生层出不穷,家里不听话的子女越来越令家长担忧,这些不正是说明了最低层次的理想教育的现实性和艰巨性吗?再就是鼓励学生应该有一高一低两个理想,一高,是树立崇高远大的, “祖国利益高于个人价值”的理想,引导学生逐步确立科学的价值观、人生观、世界观;一低,那就是以自我为中心,实现自我价值,张扬个性,激发自我能力的个人理想。一高一低两个理想主要是以榜样,正面教育为主。通过历史名人励志求学,胸怀祖国的故事来熏陶学生,鼓励学生向他们学习志当存高远,争做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人;通过优秀学生的勤奋努力,刻苦拼搏,锐意进取,成绩斐然的事迹来激励学生不断的调整自己的理想,即奋斗目标,一步一步的走向自己事业的巅峰。最后,就是要鼓励学生为自己的理想去奋斗,这不仅仅是老师的工作,也是家长责无旁贷的事情,既然是孩子,就会出现偷懒,失去信心的情况,这时不能一味的指责和批评,这样会使学生越走越远,最好是帮助他们分析原因,修正方向,重新制定适合他自己的理想。中学生的理想教育是一项需要学校、家庭、社会多方努力的系统工程。而我们教师和家长的工作便是这个工程的一个重要组成部分。只要我们怀着一颗爱心,悉心钻研,就一定能使中学生的理想教育取得实效。

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