生命教育(在di活动中收获协作精神)宋艳青

1、在DI活动中培养团队协作精神枫树山大桥小学 宋艳青一、教学背景 现在大多数“独生子女”集太多大人的宠爱于一身，习惯以“自我”为中心，他们聪明、但也娇气、傲气，反映在与同学相处方面，关系紧张。做事情不太去顾及别人的感受。在课堂上，喜欢张口就说，却很难去静心地听别人的回答。 要怎样帮助孩子克服自我中心呢? 解决的方式有很多，没曾想到的是：去年带领学生参加的一次DI赛事活动，让参与者受益匪浅，特别是在团结协作方面，有了新的体会与收获。DI是英文“DestinationImagiNation”的缩写，原意是“目的地想象”，寓意无限的想像力和创造力。DI活动发起于美国，目前全世界已有58个国家和地区超过两百万人参与过DI赛事，近几年在国内学子间也掀起了DI热潮。DI竞赛最为关注的是它的过程，它限定了某些条件，但凡在限定之外，一切均是允许的。鼓励参与者发挥创造力、团队协作精神与创意解决问题的能力，解决DI的每一个挑战题。开展DI活动，在过程中不断挖掘学生潜能，最终更加了解自我、发现自我，找到自己的与众不同。2、 教学目的 在活动中，加强家长之间的协作，孩子之间的协作。让孩子从“自我”中走出来，把自

2、己融入到集体中，培养团队精神。要完成项目挑战，这既需要孩子的创新能力，更需要队员之间的协作。三、教学过程（一）碰头会上大家各抒已见当许多孩子听到参加这项活动，优胜队有机会去北京，甚至还可能到美国去，即惊呼不已，眼睛里都放着光、满怀向往。报名者踊跃，但这项活动的团队人数要求，最多不超过7人。与以往赛事不同的是：这项活动比的并不仅仅是智力，更多要考虑的是学生能力方面。第一次的班级选拔，是让孩子们两人一组即兴表演刚学过的课文去年的树。这篇课文讲述了鸟儿与大树是好朋友，鸟儿天天唱歌给大树听，朋友之间信守承诺的故事。孩子们的表演有模有样，就像快乐的鸟儿一样，从教室这头飞到那头。表演课本剧是他们最喜欢的事，孩子们玩得很高兴。他们不知道，接下来的DI活动等待他们要完成的是什么？第一次在班级中召开的DI活动碰头会，气氛很热闹。初选出来的十来个孩子，连同家长二三十人汇聚一团。那时，大部分人对DI活动，对我们要参与的“极限挑战”项目还是一头雾水。最初的讨论从确定选题开始，环境要求是存在于我们宇宙里的极度环境。在此之前，我搜集了许多关于北极方面的资料，原本想把极度环境定在终年严寒的北极。在讨论中，了解到孩子

3、们更感兴趣的是外太空。这也许与他们平时喜欢看科幻书籍有关。孩子对未知世界总是怀有强烈的探知欲。经过一番热烈地讨论，最终确定把极度环境放在火星上。因为火星的极限环境，比如缺氧、极端低温、沙尘暴等。据最新的科学探测发现，火星上有水源。孩子们跃跃欲试，家长们也积极参与配合。活动前期工作分为导演组与装备组。至于装备组要做的装备设置，大到一艘宇宙飞船，小到一个水源探测器，选用什么材料来做，也是大家边商量也确定下来的，接下来开始分头行动、积极准备。在火星上碰到的沙尘暴一幕，孩子们商量出来的表现手法是：把泡沫染成灰色，撕碎后抛向空中，从背后用鼓风机来吹。曾嘉诚的妈妈还当即表示：她家里正好有个鼓风机，要把鼓风机搬来。（二）排练剧中牙齿碰到了额头 剧本几经易改，终于定夺了下来。故事讲述了“地球兄弟”号飞船去水星旅行途中发生意外，被迫降落到火星后，机上乘客展开自救。机长最初由蒋业炜扮演，6名乘客：医生、化学博士、土豪、作家、运动员、天文学家，分别由康乃馨、曾嘉诚、李睿博、李岩、卢泽恺、刘熠来扮演。掐指一算，当时距比赛不到一个月了，时间很紧，排练便放在每天放学后进行。一听说开始排练，孩子们很兴奋。每天放学后

4、，第一时间收拾好书包冲向排练场劳技室。排练者虽说只有七人，但不比上课的管理来得轻松。因为选出的六个男孩都表演欲强烈，平时在班上也是比较闹腾的。个性方面，自我意识较强。只有女生康乃馨要文静一些，但她内心实际上也比较要强。排练在磕磕碰碰中进行，刚开始，台词免不了有记错或记混淆的时候。相互之间的指责、埋怨少不了。李睿博注意力不太集中，有些时候会走神，曾嘉诚便会严厉责怪他。李岩个子比较小，受了委屈喜欢哭。刘熠好动，喜欢开玩笑，时不时戳别人一下。蒋业炜说话声音比较大，跑起来像风一样快。曾嘉诚的妈妈协助管理排练中的纪律，她拿着一根长棍子，不时地在桌面上敲一敲，以示警告。那一段时间，刘熠、蒋业炜的妈妈每天在孩子们放学时来到学校，简直比上班还准点。剧本排练与极限装置制作同时进行。那一段时间，参与活动的孩子与家长们都没有闲的时候。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。集体的智慧是无穷的。当时最大的困难就是道具的制作，因为DI活动对于装置有费用限定，李睿博的妈妈带着孩子去市场里淘货，大家纷纷从家里找来废弃的木条和旧床单，妈妈与孩子们一下子就变成了能工巧匠，拿起电锯，锤子等工具，敲敲打打，干得热火朝天，“宇宙飞船

5、”雏形终于出来了。大家又从家里扯来窗帘布，在布上进行涂鸦创作，给宇宙飞船画上美丽的外衣。在飞船做出来后，孩子们带着装置、穿上自己设计的服装上场，更有感觉了。7个人把小小的“宇宙飞船”挤得满满当当。刚开始，孩子们会为了谁比谁多了一句台词而眼红而不高兴。排练中，因为碰撞或意见不合，几乎每个孩子都闹过情绪，有的还哭过好几回。有一次，曾嘉诚与同学闹了矛盾，觉得自己受了很大的委屈，从排练中哭着跑开了。片刻之后，又擦开眼泪接着排演。大家在过程中更多的体会到了只有协作才能取得佳绩。为了更好地表现剧本，机长的角色后来由蒋业炜换成了刘熠，蒋业炜为此也不开心了好一阵，后来也学会了欣然接受。排练中最惊险的一幕是：排练间隙，从门边只听“怦”的一声，李岩的牙齿撞到了卢泽恺的额头上。当即卢泽恺的眉骨裂了一条缝，鲜血直流。原来一个从外面跑进来，一个从里面跑出去，来了个“火星撞地球”。后来卢泽恺的眉骨被缝了三针，让人感动的是：两个人在医院时，关心的不是自己的伤势，而是还能不能继续参加排练。幸运的是，第二天，一个喝着粥（门牙撞歪的李岩），一个眉骨上打着补丁，都过来了，排练继续进行。孩子们排练了近一个月，一天也没有落下。

6、每天在一起排练，排练间隙，在一起做作业，有时候，因为时间晚了，七八点钟了还没来得及吃饭，下班后赶过来的家长就从外面带几个烤红薯或烤饼什么的过来，孩子们吃得很香。（三）交流心声过程比结果更重要 就在比赛的前一天晚上的最后排演中，我们才发现遗漏了一个环节，即兴才艺表演。挑战要求创作并展示两个能展现队员们的才艺的自选项目，有创造性，不同寻常、与故事有一定关系。临时抱佛脚，最后还是学生与妈妈们的集体智慧。临时拿来几个废纸箱制作一个巨大无比的太空机器人，动手能力强的同学当即上阵，李睿博妈妈买来了银色喷漆，一时之间排练室漆味冲鼻。参赛者中，李岩爱歌唱，长大后的理想是当一名歌手，他还善长弹钢琴。康乃馨的特长是小提琴。原来准备演奏正热的爸爸去哪儿的，因为康乃馨还不太熟悉拉这个曲目，临时决定用小星星的曲调，现场编了一首关于太空之旅的歌曲，用ROPE的形式来演奏。有人说唱，加上电子琴、小提琴，小木鱼的伴奏，人人上场，气氛最后高涨。不到一小时功夫，孩子们就熟练了，第二天，带着这个节目上场。不能不说，这是一个奇迹。比赛那天，我还在考场上，没能亲自带领，不能不说为之遗憾。但当我走出考场时，听到家长从电话中告知：

7、孩子们的表现比平时排练还要好时，心里真的比吃了蜜还甜。我相信孩子们的感觉也是如此。李岩在赛后感想中提到：我们用自信和协作获得了二等级，当大家知道这个结果时，都兴奋得不得了，彼此祝贺着，第一次参加这样的活动，就懵懂的得奖，大家都说还有潜力可挖。回顾整个比赛，感触最深的就是过程比结果重要。在过程中我们学会了团结合作，学会了思考，学会了坚持。我们的成长让父母开心感动。其实最好的比赛，不是一定要多么完美，而是有一颗赤诚的热爱它的心。曾嘉诚的家长体会中谈到：7个孩子头一次在20来天里每天下午都呆在一起，写作业，排练，吃东西，感情增进不少，妈妈们也一样，是DI让我们感受到了什么叫集体智慧的力量是不可想象的。在我们齐心协力的合作下，一个个摆在我们面前的难题被一一攻克！孩子比赛回家后说，“妈妈，我很想拿一等奖，这样我和同学就能去北京参加比赛，又可以每天在一起排练了。”看着孩子期许的表情，我决定以后多抽出时间陪他参加类似这样的活动，对孩子的情商培养有帮助。四、感悟分享在合作中共同成长回顾这次活动，可以说是去年参加的最有意义的一次活动，是自己及孩子们成长最大的一次活动。我们四2班，选择的是B挑战极限，虽然我们对活动还不了解，但是家长及孩子参与的热情超出想象。我一直在想：孩子们为什么对这项活动有这么高的热情？有时候，到七八点才顾得上吃晚饭。后来想想，可能还是因为过程“好玩”，孩子们天性喜欢表演。当然，过程中有磨擦，有意见分歧，有争吵，有几个孩子还哭过好几次。但没有一个孩子放弃。在过程中，他们形成了一个团体，明白只有共同努力，才有可能去参加国赛，甚至走向美国。这一点对孩子们的成长尤其重要。这项活动，也把家长与学校紧密地联系在一起。近一个月时间 ，我们班家长，曾嘉诚妈妈、李睿博妈妈、刘熠妈妈、蒋业炜妈妈、还有李岩妈妈、卢泽恺妈妈等，上班的，没上班的，放学后，几乎天天都来“学校”上班，协助排练、道具制作。通过活动，我们发现我们的孩子们很有才艺，我们的家长们也很有才华。大家在活动中共同成长，开发了孩子们的创新能力，协作意识，让他们在活动中感受到个人与集体的关系，希望这样的实践创新活动，能成为我们学校综合实践的一个研究课题，让更多的孩子参与进来，共同成长。

《生命教育(在di活动中收获协作精神)宋艳青》由会员自***分享，可在线阅读，更多相关《生命教育(在di活动中收获协作精神)宋艳青》请在金锄头文库上搜索。