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考点10评价古代诗歌的思想内容(教师版)

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常见问题

1、考点10 分析概况评价古代诗歌的思想内容【考纲要求】评价文章的思想内容能力层级：D【学习目标】1梳理掌握诗歌常见的思想感情。2熟练掌握解答诗歌思想内容题的方法、步骤。自主研读学习单【自我诊断】12011年全国课标卷阅读下面这首唐诗，完成12题春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴（？-878）：字太朴，吴兴（今属浙江人）。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。(1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。答： (2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？答：【答案】(1)表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 (2)触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。【诊断结果】 1 2 【学习期待】1 2 合作探究学习单【备考对策】一、知识梳理1古诗的思想内容思想内容主要是指诗歌的立意。古人云：诗言志。

2、“志”是指志向、报负、愿望、心意、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。2古诗常见的思想情感举例第一组(按诗体分类)(一)咏史诗思想情感示例1借古讽今，抒发昔盛今衰、古今变化的感慨。刘禹锡石头城鸟衣巷、姜夔扬州慢2借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。苏轼念奴娇赤壁怀古、辛弃痰永遇乐京口北固亭怀古3赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。杜甫蜀相(二)边塞诗思想情感示例1表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌；或抒发保家卫国的决心。气魄沉雄、慷慨悲凉。王昌龄从军行2揭露战争的残酷性、非正义性。表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。杜甫兵车行、范仲淹渔家傲(三)山水田园诗思想情感示例1表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。杜牧山行2表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣。陶渊明归因田居、王维山居秋暝(四)离别诗思想情感示例1诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。李煜虞美人、王维九月九日忆山东兄弟

3、2表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。李白赠汪伦，柳永雨霖铃3坦陈心志的告白。王昌龄芙蓉楼送辛渐4情深意长的勉励。王勃送杜少府之任蜀州5反映漂泊的羁旅行愁。孟浩然宿建德江第二组(按诗歌情感分类)(一)忧国伤时情感分类示例1揭露统治者的昏庸腐朽。杜牧过华清官绝句2反映离乱的痛苦。杜甫春望3同情人民的疾苦。白居易卖炭翁4对国家民旗剪婆命运的担忧。杜甫登楼 (二)建功报国情感分类示例1建功立业的漫望。曹操龟虽寿、陆游书愤2保家卫国的决心。王昌龄从军行3报国无门的悲伤。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古丑奴儿少年不识滋味4山河沦丧的痛苦。陆游示儿、文天祥过零丁洋5年华消逝，壮志难酬的悲叹。苏轼念奴娇赤壁怀古6揭露统治者的窘兵黩武。杜甫兵车行7理想不为人知的愁苦心情。屈原涉江(三)思乡怀人情感分类示例1羁旅愁思。孟浩然宿建德江、温庭筠商山早行2思亲念友。王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫3边关思乡。范仲淹渔家傲塞下秋来风景异4闺中怀人。王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府(长安一片月，万户捣衣声)(四)生活杂感情感分类示例1寄情山水、田园的悠闲。王维山居秋暝、孟浩然过故人庄2

4、昔盛今衰的感慨。姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷3借古讽今的情怀。辛弃疾永遏乐京口北固亭怀古4青春易逝的伤感。李清照如梦令昨夜雨疏风骤5仕途失意的苦闷。白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有6告慰平生的喜悦。杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊(五)送别之情情感分类示例1依依不舍的留念。柳永雨霖铃、王维渭城曲2情深意长的勉励。王勃送杜少府之任蜀州3坦陈心志的告白。王昌龄芙蓉楼送辛渐二、技法盘点：思想内容题的答题步骤第一步：诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。第二步：运用了何种表达技巧。（可不答）第三步：抒发什么情感。在具体操作中，往往用“描绘了的景物”，“运用了手法（表达技巧）”，“塑造了的形象”，“抒发了诗人的情感”，“表达了内容”，“歌颂了的品质”，“批判了的观点”等句式；答题的格式通常为：通过描写，抒发了思想感情。【例题演示】12006年全国卷2阅读下面这首宋词，然后回答问题。南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。注三农：指春耕、夏耘、秋收。试分析下阙的内容，以及作者在词

5、中所抒发的思想感情。技法印证：第一步：诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容：第二步：运用了何种表达技巧。（可不答）第三步：抒发什么情感：把上面的分析整合成答案：【答案】描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过。）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）【对口小练】2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆写不尽，行人临发又开封。作者在诗中写了生活中哪个寻常细节？表达了怎样的思想感情？请简要分析。答：【答案】诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。“行人临发又开封”既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙心理，让人在看似平常的描写中体味到作者的浓浓的思乡之情。巩固提升学习单【课堂巩固】（8分钟完成）12013年广东卷阅读下面的宋词，完成题目。钓船归贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。探究本词的思想情感。【答案】词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活的自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。2.2009年山东卷阅读下面这首唐诗，回答问题。寄远杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。答：【答案】这两句写正当客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情。诗人看到红袖凭楼情景时一下子联想起家人也在盼望自己回家，于是思家之情更浓重了。【课后提升】（8分钟完成）32013年四川卷

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