考点二十八综合实验

1、考点二十八 综合实验知识导航解实验题：看清题目要求是什么，要做的是什么，这样做的目的是什么。 仪器连接的基本原则：制取除杂(检验除杂的效果)性质实验生成物检验尾气处理。但在具体的实验中，可能只有其中的一部分实验操作。1.实验室制取气体中常见的要除的杂质： （1）制O2要除的杂质：水蒸气（H2O） （2）用锌和盐酸制H2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl，盐酸酸雾）（用稀硫酸没此杂质） （3）制CO2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl） 2.除去气体中常见杂质的方法： 除气体杂质的原则：用某物质吸收杂质或跟杂质反应，但不能吸收或跟有效成分反应，或者生成新的杂质。 （1）除水蒸气：可用浓流酸、CaCl2固体、碱石灰、无水CuSO4（并且可以检验杂质中有无水蒸气，有则颜色由白色蓝色)、生石灰等。水蒸气的除去，应放在所除气体的最后一步。（2）除CO2：可用NaOH溶液、KOH溶液等碱溶液、碱石灰、澄清石灰水（少量时，可检验出杂质中有无CO2）等 （3）除HCl气体：可用AgNO3溶液（可检验出杂质中有无HCl）、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液。若是除去CO2中的少

2、量HCl气体，可将混合气体通过NaHCO3溶液。（4）除去CO气体：先将CO与灼热的CuO反应转化为CO2，然后再除去。（5）除去H2：先将H2与灼热的CuO反应转化为H2O ，然后再用浓硫酸除去。 3.常用实验方法来验证混合气体里含有某种气体 （1）有CO的验证方法：（先验证混合气体中是否有CO2，有则先除掉）将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入澄清石灰水。现象：黑色CuO变成红色，且澄清石灰水要变浑浊。 （2）有CO2的验证方法：将混合气体通入澄清石灰水。现象：澄清石灰水变浑浊。 （3）有H2的验证方法：（先验证混合气体中是否有水分，有则先除掉）将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入盛有无水CuSO4中。现象：黑色CuO变成红色，且无水CuSO4变蓝色。 （4）有H2O的验证方法：将混合气体通入无水CuSO4。现象：颜色：白色蓝色。水蒸气的检验，应放在所有气体检验的第一步。（5）有HCl气体的检验：将混合气体通入AgNO3溶液。现象：生成白色沉淀。 实战练兵1.（湖北黄石）小明、小华和小林三位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和C

3、O2，并对它们的有关性质进行研究，请回答下列问题。（1）小林同学用A装置制取了一瓶无色无味纯净的气体，他制取的气体可能_；该反应的化学方程式为_；试用最简便的方法验证他制取的气体_。（2）小华同学用浓HCl与大理石在B装置中反应，制取CO2-并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是_（填序号）。a.产生的CO2直接使石蕊变红 b.产生的CO-2与H2O反应生成H2CO3，使石蕊试液变红 c.挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红2.（贵州东南州）通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合下图提供的一些实验装置回答问题：.（1） 若用A装置制取氧气，仪器a中需加入 ，发生的化学方程式为 。.（2）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，若选择B装置来完成该实验，需进行的改动是 。.（3）你认为应选择收集氨气的装置最好是 （填序号），原因是 _。（4）能用DS装置收集的气体，必须具备的性质是 。3.（宁夏）实验室用右图装置制取氢气，进行氢

4、气在氯气（Cl2）中燃烧的实验。纯净的氢气可以在黄绿色的氯气中安静地燃烧，发出苍白色火焰，生成氯化氢气体。请回答下列问题：（1）用右图装置制氢气，发生反应的化学方程式为 ，长颈漏斗插入液面以下的原因是 _。（2）在点燃氢气之前，要先检验 _，写出氢气在氯气中燃烧的化学方程式 ，该反应的基本类型属于 。（3）根据氢气可以在氯气中燃烧的实验，谈谈你对燃烧的新认识 。（4）根据题中所给的信息归纳氯气的物理性质 。4.（广东湛江）以下是小明同学制取氢气的实验过程，请根据题意回答以下问题。（1）如果他用锌粒和浓盐酸来制取氢气，可以选择 （填序号）做发生装置；装置的主要仪器有分液漏斗、带导管的双孔胶塞和 （填仪器名称）（2）制得的氢气含有少量的水蒸气和HCl气体，若要得到干燥、纯净的氢气，需要通过和装置，则装置按导管字母连接的顺序是：发生装置 收集装置（填字母）。（3）若要检验氢气中的杂质HCl，可把装置中的试剂换成 （填化学式）溶液，实验中观察到有白色沉淀生成，写出相应的化学方程式 。 （4）图中的装置是一个用排空气法收集氢气的装置，请你判断气体应由 进 出 （填字母）。5.（山东烟台）CO2是

5、初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：（1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是，其原因是（用化学方程式表示）。（2）该兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。CO2和NaOH是否发生了化学反应?小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲软塑料瓶变瘪，乙“瓶吞鸡蛋”。小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是。小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是。 小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是 。 小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入，观察到 ，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。6.（广东梅州）研究性学习小组为检测实验室用CO还原CuO所得固体中是否含有未反应的CuO ，进行了认真的探究。方案一取少量固体样品于试管中，加入适量的稀硫酸，充分振荡后若观察到溶液变成蓝色

6、，则固体样品中含有CuO。请写出有关反应的化学方程式 。方案二设计如右图所示的装置进行实验。若装置B中澄清的石灰水变浑浊，证明有CO2生成，则固体样品中含有CuO。有同学认为若将装置B中澄清的石灰水改为NaOH溶液，再通过实验验证B中产物，也可以证明有CO2生成。请你设计并完成验证B中产物的实验：实验步骤实验现象反应的化学方程式（1） _。（2） _。（3） 。方案三查阅资料：CuOH2CuH2O，CuSO4（白色）5H2OCuSO45H2O（蓝色）按右图所示装置进行实验。（1）若固体样品中含有CuO，则可观察到的实验现象是 _。（2）为确保探究的科学、合理、安全，实验中还应采取的措施有 （填序号）。加热前先排尽装置中的空气在H2发生器与硬质玻璃管A之间加一个干燥装置在盛有CuSO4的干燥管B后再连接一个装有碱石灰（主要成分为NaOH和CaO）的干燥管7.（四川成都）某CuO粉末中混有少量Cu2O，现有一课外活动小组利用下图所示装置测定其中Cu2O的含量，请根据图示内容回答下列问题：（1）X是常见还原性气体CO、H2中的一种，请根据组合装置判断X的化学式为 ，A装置的作用是 。（2）B

7、装置的作用是 。若缺少它，将直接导致反应后 装置内的物质的质量有偏差。（3）已知Cu2O在加热的条件下也能被X气体还原为Cu，写出该反应的化学方程式： 。（4）已知反应前CuO和Cu2O的总质量为m1 g，完全反应后U型管内物质的质量增加了m2 g（损失忽略不计），则原混合物中Cu2O的质量为 克。（5）E装置的作用是 。（6）若进入C中的气体换成两种气体中的另外一种，同样要求用该装置完成Cu2O含量的测定实验，则D中的药品应改换为 。8.某无色气体中可能含有甲烷、一氧化碳、二氧化碳、氮气中的一种或几种，现将该气体依次通过下图所示装置，观察到：A装置内未见有浑浊出现；D装置内无水硫酸铜变蓝（无水硫酸铜遇水变蓝）；最终收集到一定量干燥气体（假设每步反应都是完全的）。请回答下列问题：（1）由可知原混合气体中肯定不含_；（2）由可知原混合气体中一定含有_；（3）最终收集到的气体是_。（4）实验过程中记录的实验数据如下，则该气体的成分为_。D装置总质量E、F装置总质量反应前156.6g356.8g反应后158.4g359.0g9.为了减少“白色污染”，我国相关部门出台了“限塑令”。某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析研究，并测算元素的质量分数，设计了如图所示的实验装置。（资料显示该种塑料袋只含碳、氢两种元素，燃烧产物为二氧化碳和水。图中碱石灰可以吸收空气中的二氧化碳与水蒸气）（1）实验时，打开分液漏斗的活塞，将H2O2溶液滴入到A装置的 （填仪器名称）中，再点燃C处的

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