浅谈小学音乐兴趣教学
4页1、浅谈小学音乐兴趣教学-音乐论文浅谈小学音乐兴趣教学文/刘慧君【摘 要】传统的填鸭式教学方式使课堂出现了低弱消极的状态,音乐是一个小科,不喜欢音乐的学生就会感到非常枯燥乏味,他们就不喜欢学习音乐了,作为小学音乐教学更需要提高课堂教学兴趣,激发学生学习音乐的热情,因为音乐不像其他学科是考试中的重要科目,学生家长都非常重视,而这样就需要我们音乐教师要激发学生的学习兴趣。 关键词小学教育;音乐教学;兴趣激发随着素质教育的不断推进和发展,教育教学出现了新的变化,教学效率正在不断地提高,学生的学习能力不断加强。学生在课堂上的主体地位不断突出,教育教学新课改给教育教学带来了无限的生机和活力。一反传统的填鸭式教学方式,作为小学音乐教学更需要提高课堂教学兴趣,激发学生学习音乐的热情,因为音乐不像其他学科是考试中的重要科目,学生家长都非常重视,而音乐是一个小科,不喜欢音乐的学生就会感到非常枯燥乏味,他们就不喜欢学习音乐了,这样就需要我们音乐教师要激发学生的学习兴趣。下面就结合自己的教学实践谈谈对音乐教学提高课堂教学兴趣的问题。一、信心激趣学生对音乐学科不感兴趣,主要是教师的教学方法呆板,讲起了学生感到枯燥
2、乏味,还有些学生他们缺少音乐细胞,对音乐不感兴趣,我们在教学中发现很多学生唱歌跑调,也就是人们所说的五音不全,当他们唱出歌来出现跑调,学生们就会哄堂大笑,他们感到非常没面子,可耻的心理占据了他们的学习音乐的行为。然后就是再也不想唱歌了,一提到上音乐就感到厌烦。因此,作为教师要想尽办法激发他们的学习积极性、主动性,以生动的课堂教学打动他们的心灵,激发他们学习音乐的热情,增强他们的学习信心,我们在教学的时候,要把“新标准”与“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。我们要帮助学生树立信心,激发学习主动性,让他们看到自己的能行的一面。我在教学中,经常发现有的学生唱不好歌曲,他们非常内向,我就鼓励他们唱歌,先是让他跟着我唱,然后和别的同学唱,当他唱完我就带头领着同学们给他鼓掌,他感到了骄傲和自豪,从此就敢唱了,并且后来在学校的比赛中获得了奖励。后来这名同学在日记里写道:“今天是我最高兴的日子,我能够在学校的音乐大赛上获奖,都是因为音乐老师对我的关爱,没有音乐老师对我平时的鼓励,我不会走到今天这一步,老师,我会加油的,我要很好地学习音乐。”后来这个学生到高考中真考上了大学音乐学院了,是一个非常出色
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