浅议从全体教师做起提高学生的信息素养
4页1、浅议从全体教师做起提高学生的信息素养浅议从全体教师做起提高学生的信息素养 文/姜 崧 【摘 要】当今世界科学技术飞速发展,知识经济初见端倪,对人才的素质结构也提出了更高的要求,良好的信息素养就是人才素质结构的重要组成部分。提高小学生的信息素养不仅是信息时代对人才素质的基本要求,也是实施科教兴国,增强综合国力的客观需要。 关键词信息素养;全体教师的素养 众所周知,人才的培养靠教育。培养学生的信息能力,提高学生的素养是信息技术教育的根本目标。信息技术教育的有效实施不是依靠几位信息技术教师来实现的,学校要真正推行素质教育,实现教育信息化只有依靠全体教师的共同努力,培养小学生的信息素养要从全体教师做起。 一、培养小学生的信息素养不能只靠信息技术专业教师 信息素养就是通过学校教育和自我教育所形成的个体在信息的获取、分析、处理、发布和应用等方面的教养和修养。小学生的信息素养的培养应该以创新精神和实践能力为重点,使学生了解信息文化、掌握信息技术的基本知识和基本技能、增强主体意识、形成顺应信息社会要求的道德品质,为今后的学习、工作和生活打下良好基础,更好的利用信息技术服务于社会。总而言之,信息素养的培
2、养是一种素质教育,是渗透在教育一线的事,它不是某一学科,或某些教师单独的事,为了全面提高小学生的信息素养,我们必须提高教师自身的信息素养,全体教师必须积极地学习和运用信息技术,提高育人的本领。 二、信息技术教育与其它课程的整合客观要求全体教师提升自身的信息素养 人才的培养靠教育,学生的信息素养的提高还是以信息技术教育为主要途径。信息技术教育是一门有关信息科学基本知识的基本技术的学科教育,它也是一种培养学生信息素养的素质教育。信息技术教育是以培养学生的信息能力,提高学生的信息素养为目标的教育。信息技术教育主要包括两个方面:(1)信息技术课程(2)信息技术课与其它学科的整合。 学校中的信息技术教育不应只限于信息技术课程的学习,而应将信息技术教育贯穿到学校教育的各个方面。特别是其它课程的教学过程中,实践证明,信息技术课程与其它学科课程整合是学校发展信息技术教育的必然途径。 信息技术课程与其它课程的整合包括两个方面的含义:一个方面是以信息技术促进其它课程的学习,即以信息技术的方法,例如使用多媒体,使用因特网学习其它课程的有关内容;另一方面,通过其它课程的学习,充实、完善或补充信息技术课程学习的
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