福建师范大学19年3月课程考试《德育论》作业考核【辅导答案】
4页1、德育论期末考核试题B卷一、名词解释(每题5分,共分30)1、德育制度管理答:是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。2、品德结构答:是指组成个体道德品质的心理成分及构成方式。3、德育目标答:德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求,亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。4、德育的个体性功能答:个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用三个方面发生的影响,其中享用功能是本质体现和最高境界。德育的核心任务是要赋予每一个个体科学的价值观、道德原则和行为规范。5、德育模式答:是在一定的德育思想理论的指导下,经长期德育实践而定型的德育活动结构及其配套的实施策略。6、现代德育评价答:就是评价者依据一定的德育目标及评价标准,运用科学的方法和正确的途径,多方面地收集事实材料,对德育工作及其效果做出价值判断的过程。二、简述题(每题10分,共20分)1、德育实施过程评价答:德育实施过程的评价,依据评价对象的不同、评价目标的不同、评价主体的不同而有所不同。从德育实施过程的评价对象来看,有德育实施过程的整体评价和要素的评价;从评价的目的看,有德育实施过程
2、的诊断性评价、形成性评价和总结性评价;从德育实施过程的主体来看,有学校上级主管部门的评价、学校管理者对自身德育工作的评价、各个德育工作者对自己所负责并实施的德育工作的评价。2、一个班集体必须拥有明确的共同奋斗目标,包括哪些内容?答:这个目标应是远期、中期、近期目标的结合,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班 学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。三、述评题(每题10分,共20分)1、当代中国青少年品德的主要特征是什么?在当前中小学德育工作中如何利用这些特征开展现代德育呢?答:当代中国青少年品德的主要特征是思想品德认识的主体性和认识结果的多样性。(1)现代德育观认为受教育者不仅是教育对象,同时他们也是道德践行的主体。教育者需要知道一定的时代如何影响青少年的品德发展,将品德教育的一般规律与当代中国青少年发展的特征相结
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