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【部编版】三年级下语文《16 小真的长头发》优质课课件

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  • 卖家[上传人]:阳***
  • 文档编号:79785290
  • 上传时间:2019-02-18
  • 文档格式:PPTX
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    • 1、,动画片长发公主的头发,长得惊人。大家一起来看,小真的长发就像长发公主的一样,用途不小。它能做好多好多的事情,这让好朋友们羡慕不已。让我们走进课文,一起去听一听小真的讲述吧!,第一课时,第二课时,16 小真的长头发,高楼方子:日本绘本绘画家,活跃于儿童读物创作领域。 代表作:酷老师到奇妙的森林去十一月的门绿色种子小真的魔法等,曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。,第一课时,栅,zh,麻,悠,揉,沫,唯,碍,系,m,yu,ru,m,wi,i,x,栏,烦,闲,洗,泡,一,事,关,朗读课文 扫清障碍,我会认,套,麻,烦,悠,冰,沫,闲,椅,泡,提,凌,棒,上下 结构,半包围 结构,左右 结构,泡,烦,沫,椅,凌,冰,悠,泰,套,罗,提,棒,麻,闲,套,to,巧记:长大一相逢.,只有两横,勿写三横,悠,yu,巧记:一人一心做学文.,不要丢了一小竖.,凌,lng,“夂”不是“文”。,“凌”一般与“冰”搭配,组成“冰凌”一词。 冬天,河面、屋檐下,室外的水管处都会结冰凌。,钓大鱼,栅栏,肥皂泡,冰凌,套装,悠闲,妨碍,鱼饵:钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。,我拿出鱼竿,在鱼钩上挂好鱼

      2、饵,然后把线抛向河面。,牧场:适于放牧的草场。,远远望去,牧场上的羊群像团团白云在飘动。,暄腾腾:形容松软、暖和的样子。,夜晚,我钻进暄腾腾的被窝里,感觉幸福无比。,遗憾:由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。,叔叔没有上过大学,至今想起来都觉得非常遗憾。,自由朗读课文,概括出本文主要讲述了什么。,在想象 很 。,小真,长头发,有用途,整体感知,第一部分( ):小叶和小美留着长发,留短发的小真希望自己的头发能长得更长。,第二部分( ):小真讲述自己的“长头发”具有的神奇的功能。,1-8,9-12,读完课文,根据课文内容划分段落。,第三部分( ):小真向小叶和小美讲述如何梳洗自己的“长头发”,她让十个妹妹帮助梳头,并让河水冲洗头发。,第四部分( ):小真想象把“长头发”烫起来,让它变成树林,让小动物们居住。,13-16,17-20,第五部分( ):小叶和小美羡慕起小真的“长头发”来。,21-23,一、找出描写柔软的词语,用“”标出来。,冷冰冰 闹嚷嚷 暄腾腾 软绵绵 棉绒绒 白茫茫 泥泞泞 黏乎乎,课堂演练,二、读课文,在括号里填上恰当的形容词。,( )的头发 ( )地说 ( )的被

      3、子 ( )地坐着 ( )的冰激凌 ( )地荡来荡去,长长,暄腾腾,大大,悠闲,轻轻,羡慕,三、读完课文,说一说小真的长头发是真的吗?她的长头发是怎么来的?,小真的长头发不是真的,是她自己想象出来的。,字词听写,上节课我们通过朗读课文,了解了小真、小美和小叶之间的谈话内容。这节课,我们就深入地分析小真丰富的想象力。,第二课时,自由朗读第1-8自然段,思考:小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的?,互动课堂,指非常美丽,说明小真的不同,能盖过腰。,对,能到 腰呢。,听她们炫耀,小真有什么反应?,有多长?,我的啊,能长得更长呢!,“长得更长”说明小真是对自己的头发充满了希望。要读出自信感。,老长老长老长老长老长!,到底有多长?,朗读指导,注意对话的语气,“哼”字说明小真有点小小的不服气!朗读时要读出这种感情。,自读第9-12自然段,思考:小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能?(课后第1题),要是从桥上把辫子垂下去,就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵,河里的鱼,不管什么样的,都能钓上来。还有呢,能体现出小真的头发又长又重。,垂,要是从牧场的栅栏外面,把辫子嗖的一下甩过去,连牛都能套住呢。一下子就能

      4、套到牛角上,只要用劲啦啊啦的,一整头牛就是我的了。,体现出辫子被扔去出的力度很大。,自豪 开心,甩,就是在露天地里,也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上,就成了暄腾腾的被子了。,运用比喻的修辞,体现出头发又密又暖又长又柔软。,卷,要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上,家里洗的衣服就能一次全晾完啦。,“拉”与“绷紧”相呼应,体现头发有弹性。,小真的头发有怎样的用途?(课后第一题),把辫子垂下去,把辫子甩过去,1,2,3,把辫子卷在身上,4,把辫子拉在树上,想象力丰富 词语 运用 生动,能钓鱼,套牛,睡大觉,晾衣服,包饺子 听故事 抡锄头 敲大鼓,挤眼睛 拍苍蝇 捏泥巴 掰玉米,词语积累(动宾短语),说一说:小真的长头发还能变成什么?用来做什么?和同学交流,看谁的想法更奇妙、更有趣。(课后第二题),1.小真的长头发可以变成长长的风筝线,用来放风筝。 2.小真的长头发可以变成长绳子,同学们一起在上面跳绳,太好玩了!,快速读13-20自然段,想一想,长头发给小真带来哪些不便?,可是,那么长的头发,洗起来不是很麻烦吗?,不便1,(不方便洗头),不便2,再说,怎么梳呢?那么长的头发。,

      5、(不方便梳头),不便3,是啊。拖在地上不难受?,(拖在地上难受),在小真的想象中,这些不便是怎样解决的?在课文中找出来。,第一步:抹上香波一揉,那泡沫啊,高得能够着云彩,好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。,第二步:躺在岸边,让河水冲洗头发,头发就在水里轻轻地荡来荡去,好像海带一样。,第一个不便:怎样洗头发?,轻松有趣,比喻手法,生动地写出头发当时的形状。,比喻,那泡沫呀,高得能够着云彩,好像一个大大的蛋卷冰激凌。,1.把使上香波的头发比作了蛋卷冰激凌。,2.对比图片。,比喻,头发就在水里轻轻地荡来荡去,好像海带一样。,把水中飘荡的头发比作了海带。,使用比喻手法使画面更直观!,1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。,仿写:水面上的荷叶就像大圆盘一样挨挨挤挤地排列着。,2.漫山秋叶,真是美极了。,仿写:漫山秋叶,好像一幅色彩浓重的油画,真是美极了。,仿写句子。,这太简单了。当头发长到那么长的时候,我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了,十个妹妹会卖力地给我梳头的。,第二个不便:怎样梳头发?,梳头 悠闲自在,没关系。到那时我就把头发烫起来。于是,我的头发就会变成树林!小鸟、松鼠、小虫子

      6、们,都来到这里,这座树林别提有多棒了。,第三个不便:头发拖在地上难受怎么办?,没关系。到那时我就把头发烫起来。于是,我的头发就会变成树林!小鸟、松鼠、小虫子们,都来到这里,这座树林别提有多棒了。,我的头发就会变成树林!,小鸟、松鼠、小虫子们,都来到这里。,想象得太神奇了。真是一头令人羡慕的长发啊!,用自己的话说一说,怎样解决长头发的三个不便?,怎样梳头:让妹妹梳头,怎样洗头:让河水冲洗,拖地难受:变成“树林”,齐读21-23自然段,小叶和小美听了小真的话后是怎样的感受?,小叶和小美听得入了神,羡慕地说:“哦,这真是太好了。”,“入了神”说明小艳和小美完全被小真所描述的情景吸引住了。,羡慕入神,读完课文,说说你觉得小真是个怎样的孩子?,想象力丰富,活泼,天真,结构梳理,小真的长头发,从桥上垂下辫子能钓鱼,从牧场外面甩辫子能套牛,在露天地里睡觉当被子,把辫子拉在树上晾衣服,让妹妹梳头悠闲自在,让河水洗头轻松有趣,让小动物居住变成“树林”,老长老长 功能很多,梳洗方便 快乐悠闲,主题概括,课文用充满稚趣的语言描述了 想象当中的 的样子及用途,表现了小真丰富而新奇有趣的想象力,展现了一个又一个童趣盎然的美好画面。,小真,长头发,描写长头发的句子,1. 长发飘飘,如波浪一般滑腻柔软。 2. 她把头发披散下来是叫太阳的光芒都要忌妒的。 3.最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发,犹如黑色的瀑布悬垂于半空。 4. 她那乌黑的头发,梳成两条辫子,垂挂在耳旁,上面还结着两个大红色的蝴蝶结,好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。,拓展延伸,一、给下列红色的字选择正确的读音,用“ ”标出来。,栅栏(z zh) 蛋卷(jun jn ) 揉搓( ru ru) 唯一(wi wi ) 碍事(i d) 系住(x j),课堂练习,二、小真在描绘长头发的画面时( )。,A.自信满满, 充满向往, 语调自然, 轻松愉悦。 B.既羡慕又有疑虑,语气中带着疑问和好奇。,A,三、如果你有机会拥有一种神奇的功能,你最想拥有什么?试着写一写。,提示:可以拥有透视的眼睛,顺风的耳朵等。,

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