语文第三单元复习教案(苏教版七年级上)
10页1、第三单元复习教案第一课时 目标提示 1.欣赏作品展现的美好画面,体会作者的美好情思。 2.学习确定小说的线索。 3.理解人物描写和景物描写在小说中的作用。 各个击破 1.重点词语注音、释义 归省:回家探望父母。 撺掇(cunduo):从旁鼓动人(做某事),怂恿。 怠(di)慢:招待不周到的意思。 凫(f)水:游水。 潺潺(chnchn):拟声词,形容水流动的声音。 吁(x)气:叹气。 老旦:戏曲中扮演老年妇女的角色。 向(xing)午:临近中午。向,临近。 棹(zho):划船。 伶俐:灵活。 朱红:比较鲜艳的红色。朱,大红色。 泅(qi)水:游水,游泳。 2.容易读错、写错的字 “省”有两个读音:xng,如归省,省亲;shng,如江苏省。“漂渺”现在通常写作“缥缈”。“喝采”通常写作“喝彩”。“撮”读平舌音“cu”。“渔父”的“父”读作第三声“f”。 “峒”读“dng”不读“tng”。“擂”作动词读第二声“li”,如“擂鼓”;作名词读第四声“li”如“擂台”。“戍”读“sh”,书写时容易与“戊(w)”“戌(x)”混淆。 3.文学常识 鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江
2、绍兴人,中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年,他第一次用“鲁迅”的笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,影响深远。他一生著作很多,有小说集呐喊、彷徨,散文集朝花夕拾,诗集野草,杂文集且介亭文集等。 沈从文(1902-1988),湖南凤凰人,现代著名作家。小说边城是他最负盛名的代表作。长篇小说长河,散文集湘行散记也是他的代表作品。 4课文内容的背诵、默写 社戏一文中的景物描写细致逼真,尤其是去看戏途中描写,勾画了一幅江南水乡的美丽图画,其中不仅采用了生动传神的比喻,写出了景物的动态美,同时作者还从不同角度(视觉、嗅觉、触觉、听觉)来着力表现水乡夜景的美丽动人。背诵默写应抓住这些关键的地方,在理解的基础上感情背诵,准确默写。 5阅读理解要点 (1)社戏 课文的标题是“社戏”,这就点明了它的中心事件是“看社戏”,作者就是围绕“社戏”来构思全文的,“盼看社戏-去看社戏-怀念社戏”,思路清晰,因此“社戏”就成了贯穿全文的线索。 如何确定一篇文章的线索。首先要搞清楚线索的分类。常见的线索分类有:以时间为线索的;以空间变化(或人物的行踪、活动)为线索的;以具体的某一事物为线
3、索的;以人物的情感(或情感变化)为线索的;以中心事件(或事件的发展过程)为线索的。其次我们要把握好一个原则,即就是线索它是串起文章各部分材料的,因此我们要抓住文章中的一些关键词句加以揣摩体会,这样才能提高我们辨别确定文章线索的正确率。 本文景物描写精彩。出航途中,作者用白描的手法细致逼真地勾描出江南农村的美丽画卷;归途中又用比喻传神地写出了行船的情景。成功的景物描写往往能营造气氛,烘托人物心情,做到情与景的交融,课文中几处景物描写都很好地做到了这一点。比如,第11节的景物描写就烘托了人物想看社戏的急切心情。 课文中的人物形象较多,然而最突出的是双喜和六一公公。课文主要通过语言、神态、动作描写来刻画人物性格的。双喜的言行表现了他的聪明、能干、办事果断而且富有同情心,是孩子们的领袖。对六一公公的描写笔墨不多,但却准确勾勒出他宽厚淳朴、热情好客的性格品质。 (2)端午日 课文是按时间顺序来写的。先写11点左右出城看赛船,再写赛船过后看追赶鸭子,最后交代竞赛结束的时间,这样安排,渐次展开,文路清晰 。 本文主要采用的是场面描写,场面描写的一般模式是“地点、环境+人物+事情”课文第1段写了河边看
4、划船,河上赛龙船,胜利者领赏三个场面。渲染了节日喜庆的气氛,突出民乐。 强化训练 1.根据拼音写汉字或给加点字注音 xdo cunduo jun ji n 归省( ) ( ) ( ) 家( ) ( )树 ( )喊 qi ( )水 蘸酒( ) 2.根据课文内容填空 (1)那声音大概是横笛,宛转,悠扬, ,然而又自失起来, 。 (2)社戏 在去看社戏的途中,从嗅觉和触觉角度描绘江南农村迷人夜景的句子 , ; 采用比喻的手法,生动地表现船行之快以及“我”急切心情的句子是 , , , 。 3.阅读社戏一文,回答问题 (1)在去看社戏途中和归航途中,课文都对江南水乡美丽的夜景作了细致逼真的描写,但这两处景物描写在烘托人物心情上却又有着细微的差别,请结合课文的相关语句说说有何差异? (2)双喜是文中最突出的人物,请结合课文说说作者采用了哪些人物描写方法对其进行刻画的,表现了他怎样的性格品质? (3)从前文看,戏看得“我”昏昏欲睡,豆也很普通,可课文结尾却写“我”对社戏的怀念,“我”为什么怀念呢?这样写有何作用? 4.阅读端午日第1段,回答问题 (1)用一句话概括这一段文字的主要内容 (2)开头连用
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