苏教版六年级上册语文《大自然的文字》教学设计板书设计优秀教案.doc
6页1、苏教版六年级上册语文大自然的文字教学设计板书设计优秀教案苏教版六年级上册语文大自然的文字教学设计板书设计优秀教案大自然的文字【教学目标】1:激发学生观察大自然的兴趣,培养学生热爱大自然,保护人类生存的自然环境的思想感情。2:了解大自然中的一些自然现象;了解什么是大自然的文字,并掌握它们。3:培养学生观察事物的能力,培养他们分析问题的能力;品味课文语言特点。【教学重点】了解什么是大自然的文字,并掌握它们。【教学方法】 以探讨问题为主,培养学生观察能力,创新能力,自主合作学习能力。指导学生阅读课文,理清层次,了解文章主要内容。【教学时间】1课时。【课前预习】1学生默读“自读提示”和注释。2学生自由朗读课文,初步了解其基本内容,并读准下列字音、理解各词语的意思。 霪雨铁砧漂 砾勉强:能力不够还尽力做。使人做他不愿做的事。不是甘心情愿的。牵强、理由不充足。将就、凑合。【教学步骤】一、 导入新课同学们,一年级第二期时学过一篇专门介绍大自然有关现象的课文,大家回忆一下,课题是什么?主要内容是写什么?大自然的语言。主要内容是介绍与农业有关的物候现象。大自然的语言是什么呢?(简要回答) “花香鸟语,草
2、长莺飞”;或“草木荣枯,候鸟去来”。今天,我们再学习一篇与此文类似的课文,叫大自然的文字。(板书)我们从小认识汉字,认识了汉字,它可以帮助我们阅读,了解各方面的信息;可以帮助我们写作,表达内心丰富的情感等等,给我们的学习和生活带来了很大的方便,作用可真不少。你们知道吗,大自然丰富多彩,大自然奥秘无穷,在自然界里还有另外一套文字,认识了它,可以帮助我们认识自然,了解自然,破译自然现象,领略自然界的无穷奥秘。作者简介:伊林(18951953),前苏联自然科学家、科普作家,代表作有十万个为什么人怎样变成巨人等。二、导读新课1、学生朗读课文,找出文中的过渡段。2、文章层次如何划分?全文24段,可分为两大部分。第一部分(第1段):叙述认识书面文字的好处,全文的引子。第二部分(224段):介绍什么是大自然的文字,并说明认识它们的作用,认识它们的方法,介绍它们的成因。这部分又可分为三层:第一层(24段):承上启下,总说大自然的文字。第二层(521段):具体介绍大自然文字的特点,成因,认识这些文字的意义、作用。第三层(2224段):总说认识大自然文字的方法。3、学生再读课文,本文主要运用了哪些说明方法
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