全国2012年10月自考《大学语文试题》试卷和答案分析

1、用高效的学习方法学习，加油！全国2012年10月自考大学语文试题试卷分析 1、 单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1秋水中，庄子用“毫末之在于马体”来说明人的认识有限，这种论证方法是A演绎法 B归纳法C对比法 D类比法2就任北京大学校长之演说中所批评的“终南捷径”，指的是A求学为做官发财 B考试为混取文凭C败德以迎合流俗 D抄袭以骗得名利3容忍与自由的整体风格是A循循善诱 B想象丰富C深入浅出 D机智幽默4冯谖客孟尝君的情节中，体现了民本思想的是A弹铗三歌 B尽烧债券C西游于梁 D请立宗庙5下列唐代作家中，参加政治革新，失败后被贬为永州司马的是A柳宗元 B白居易C韩愈 D杜甫6前赤壁赋中，洞箫客所谓“知不可乎骤得”指的是A建功立业 B君臣遇合C流芳千古 D羽化登仙7下列先妣事略的句子中，属于细节描写的是A孺人之吴家桥，则治木棉B儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍C家中人闻吴家桥人至，皆喜D有光意恋恋，不得留也8下列作品中，笔调轻松随意、富有诙谐意味的是

2、A冯谖客孟尝君 B种树郭橐驼传C马伶传 D西湖七月半9鲁迅秋夜一文所营造的意境是A冷寂深邃 B冷漠枯槁C忧郁深沉 D悠然静谧10香市：“革命以后，据说为的要破除迷信，接连有两年不准举行香市”。其中“革命”是指A辛亥革命 B北伐战争C解放战争 D文化大革命11我与地坛既描写了地坛，又描写了母亲，这里运用的表现方法是A对比 B类比C铺垫 D侧写12哭小弟中所引用的“父亲”的挽联，是对“小弟”的A细节描写 B心理刻画C概括评议 D对比反衬13蒹葭的中心意象是A蒹葭 B白露C秋水 D伊人14秋兴八首(其一)诗句中，思念长安的是A玉露凋伤枫树林 B塞上风云接地阴C孤舟一系故园心 D白帝城高急暮砧15杜牧早雁的中心旨意是A关心难民 B思乡念亲C悲秋感怀 D忠君爱国16柳永的词集是A稼轩长短句 B乐章集C东山词 D漱玉词17辛弃疾摸鱼儿(更能消几番风雨)上片的抒情方法是A借景物抒情 B借举止抒情C借事件抒情 D借典故抒情18戴望舒雨巷的主要艺术特点是A排列方式的变化 B重复的大量出现C标点符号的活用 D象征手法的运用19金鲤鱼的百裥裙中，先写孙女发现百裥裙，接着叙写百裥裙的来历，这种叙述方式是A顺叙

3、 B倒叙C插叙 D平叙20苦恼中，能够倾听老车夫姚纳诉说的是A军人 B青年C看门人 D小母马2、 多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21下列咬文嚼字中的论据，与韩愈相关的有A月轮“晕外霞光”的比喻 B关于“推敲”的典故C心理学“套板反应”原理 D“独携天上小团月”诗句E“惟陈言之务去”名言22下列文章中，主要采用象征手法的有A秋夜 B香市C爱尔克的灯光 D都江堰E我与地坛23陌上桑中罗敷的形象特征有A机智 B美丽C俭朴 D坚贞E温柔24闻一多一句话的艺术特点有A大量运用隐喻象征 B借助重复强化激情C语言流畅平易自然 D意境朦胧含蕴不尽E节奏鲜明适于吟诵25宝黛吵架中，二人吵架所体现的行为、心理特点有A爱得越深，争吵越多 B假意试探，言不由衷C旁敲侧击，节外生枝 D求近之心，反成疏远E吵架之后，很少后悔非选择题部分三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)26不违农时，谷不可胜食也胜：27及骤尝焉而阻力猝来猝：28本来就不承认有绝对之是

4、是：29被于宗庙之祟被30一座大惊，皆感激为云泣下感激：31吾小人辍飧饔以劳吏者劳：32正襟危坐而问客曰正襟：33户内洒然洒然：34跻入人丛跻：35连他也奚落起我来奚落：四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36阅读我的世界观中的一段文字，回答问题：不必深思，只要从日常生活就可以明白：人是为别人而生存的首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己的全部幸福；然后是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。A从这里看，爱因斯坦人生观的核心是什么?B作者为什么说“从日常生活就可以明白”这一人生观?C这里运用了什么论证方法?37阅读马伶传中的一段文字，回答问题：马伶曰：“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久而得之，此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。A马伶的这一番经验之谈说明了什么?B写出文中

5、具有讽刺意味的语句。C这段文字主要使用了哪一种人物描写方法?38阅读湘夫人中的一节，回答问题：捐余袂兮江中，遗余褋兮醴浦；搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，聊逍遥兮容与!A“捐余袂兮江中，遗余褋兮醴浦”运用了什么抒情方法?B“将以遗兮远者”中的“远者”指的是谁?C这里表现出湘君怎样的心情?39阅读我愿是一条急流中的一节，回答问题：我愿是一座荒林，坐落在河流两岸；我高声呼叫着，同暴风雨作战只要我的爱人是一只小鸟，停在枝头上啼叫，在我的怀里作巢。A写出本节诗的两个中心意象。B这里抒写了怎样的情感?C这里运用了什么抒情手法?40阅读断魂枪中的一段文字，回答问题：谁也没看起这个老人：小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细，而绝对不像筷子那么直顺。王三胜可是看出这老家伙有功夫，脑门亮，眼睛亮眼眶虽深，眼珠可黑得像两口小井，深深的闪着黑光。A这里主要用了怎样的人物描写方法?B作者写孙老者瘦小干瘪有何作用?C王三胜从哪里“看出这老家伙有功夫”?五、作文题(30分)41以选择为题，写一篇不少于800字的文章。议论、记叙皆可，

6、但不可写成诗歌。全国2012年10月自考大学语文试题试卷分析1分析：论证方法有三种：归纳论证法，演绎论证法，比较论证法（类比，对比）都是需要掌握的重点知识。秋水善用比喻修辞手法，论证手法则多用类比论证手法。参考答案：D类比法；2分析：就任北京大学校长之演说蔡元培阐述了治学的三条理念。抱定宗旨；砥砺德行，敬爱师长；在抱定宗旨中谈到有些人上大学要走“终南捷径”。参考答案：A求学为做官发财3试题难度：较难；分析：胡适容忍与自由不摆理论架势，将至理深意融化在平易的白话文中，剀切道来，排除了读者阅读与理解的障碍。这应该是深入浅出的风格。参考答案：C深入浅出附： D机智幽默。钱钟书的吃饭A循循善诱。孟子的寡人之于国；4分析：阅读课文内容就可以理解。A，巧于试探；C D：为孟尝君营造三窟。参考答案：B尽烧债券5分析：掌握重点作家的生平。白居易被贬江州司马。参考答案：A柳宗元6分析：熟读课文就可以掌握。“寄浮游于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”参考答案：D羽化登仙7分析：熟读课文可以掌握。参考答案：B儿女大者攀衣，小者乳抱，手中

7、纫缀不辍8分析：需要掌握这四篇课文的风格，艺术特点。比如：以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑。参考答案：D西湖七月半9分析：掌握鲁迅秋夜的意境。参考答案：A冷寂深邃10试题难度：易；分析：非常简单的题目。了解香市的时代背景。参考答案：B北伐战争11分析：1，记叙文要重点掌握表现手法：倒叙： 以小见大；托物言志：对比：铺垫：侧面烘托： 反衬：类比：欲扬先抑：象征；拟人：2，我与地坛 落笔地坛，又描写母亲，其实对我来说，地坛与母亲都是抚平我的创伤，使我焕发新生的源泉，是一种整体上象征性类比的表现手法。参考答案：B类比12分析：父亲为他写了挽联：“是好党员，是好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家痛，能娴科技，能娴艺文，全才罕遇，招魂也难再归来!”认真审题。没有问父亲给小弟挽联是属于什么描写（细节描写），而是问父亲的挽联是对小弟的什么。参考答案：C概括评议13试题难度：难；分析：蒹葭的中心意象是“在水一方”，这是考试大纲明确指出的，但是以上四个选项中没有在水一方。只能够提供参考答案。因为是伊人在水一方，参考答案：D伊人14试题难度：较难；分析：秋兴八首是大历元年（766）秋杜甫滞留夔州时的一组七言律诗。诗人晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧飒之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰秋兴。首联，颔联，颈联，尾联的含义都是需要掌握的重点知识；参考答案：C孤舟一系故园心15试题难度:较难；分析：武宗会昌二年（842）八月，北方少数民族回鹘乌介可汗率众向南骚扰。北方边地各族人民流离四散，痛苦不堪。杜牧听到这个消息，对边地人民的命运深为关注。八月是大雁开始南飞的季节，诗人目送征雁，触景感怀，因以“早雁”为题，托物寓意，以描写大雁四散惊飞，喻指饱受骚扰、流离失所的边地人民而寄予深切同情。参考答案：A关心难民16试题难度：难；分析：需要掌握重要作家作品。但是此题稍有些偏。参考答案：B乐章集附：稼轩长短句作者：辛弃疾；东山词作者：贺铸；漱玉

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