巴蜀中学初2012级09-10学年(上)半期试题

1、重庆巴蜀中学20092010学年度第一学期半期考试初2012级（一上）语文试题卷命题人：孙洁源 审题人：杨宇鹏考试时间：2009年11月19日 下午：130330一、语文知识及运用（28分） 1.下列加点字注音有误的一项（ ）（3分） A、伶仃（lng）诱惑（yu）纳罕（hn）倔强（jing）B、堕落（du）酝酿（ning）抖擞（su）湛蓝（zhn）C、沉浸（jn）糟蹋（t）纯粹（cu）玷污（din）D、缀连（zhu）蹂躏（ln）贮蓄（zh）竦峙（sng） 2. 下列词语书写完全正确的一项（ ）（3分） A、笼罩洗濯泯灭险象叠生B、撤销报酬啜泣擎天撼地C、骚扰慷概雏形阴晴圆缺D、贪婪迸溅玄奥获益非浅 3. 下列句子中加点的成语使用不正确的一项（ ）（3分） A、当我看到这一树闪光的、盛开的藤萝，不觉心旷神怡。B、流沙河是一位德高望重的诗人。C、南山上的黄桷树，枝干盘虬卧龙，枝繁叶茂。D、小王课上的发言非常精采，我对他肃然起敬。4. 选出文学常识搭配有误的一项（ ）（3分） A、朱自清春匆匆B、白兔和月亮周国平寓言C、童趣沈复浮生六记D、论语儒家“五经” 5. 下列句子没有语病的一项（

2、）（3分） A、语文老师上课幽默诙谐，同学们都忍俊不禁地笑。B、清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上。C、这篇报告列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。D、这一小步，对整个人类来说，却是巨大的飞跃；对一个人来说，是小小的一步。 6. 对课文理解错误的一项（ ）（3分） A、“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”用了比喻的修辞手法，因为“我”心情不好，所以看见青色的山好像是铁青的脸。B、落难的王子这则寓言揭示了厄运能够使脆弱的人变得坚强起来的人生哲理。C、紫藤萝瀑布通过对紫藤萝的描绘以及一棵紫藤萝的遭遇的记叙，抒发了作者宗璞对生命顽强和美好的赞扬之情。D、春是一篇充满诗情画意的抒情散文，朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了精细全面的观察，准确、生动描绘出江南春天特有的景象。7. 选句子填空（3分） 有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解， ； 多一些和谐与温暖， ；多一些真诚与团结， 。 备选答案：少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会。8. 仿照下面句子的开头，续写后面的句子，要求句式整齐，意思连贯（4分） 人生是一台戏，精彩的

3、剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦；人生是 ， ； ， 。 9. 口语交际（3分） 重庆这个年青的直辖市，发展迅速，变化很大。这是因为全市人民正在努力建设五个重庆平安重庆、宜居重庆、畅通重庆、森林重庆、健康重庆。请你选择五个重庆中的一个，向班上同学介绍你的所见所闻或理解。 二、古诗文积累和阅读（27分）（一）诗文积累10. 默写填空（10分，每空一分）水何澹澹， 。 ，小桥流水人家。 ，志在千里。 ，禅房花木深。绿树村边合， 。 ，却话巴山夜雨时。钱塘湖春行的颔联是 ， 次北固山下中暗寓新事物必将战胜旧事物 的哲理诗句是 ， 。（二）阅读下面选文，完成文后11-14题（17分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而

4、道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 11. 解释下面加点的词语（4分）人不知而不愠（ ）是知也（ ）思面不学则殆（ ）死而后已（ ） 12. 按要求用原文填空（可节选）（6分） 写出谈学习方法的两个句子 写出谈学习态度的两个句子 写出谈个人修养的两个句子 13. 翻译下面句子（4分）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 士不可以不弘毅，任重而道远。 14. 文中的许多话都成了后人教育他人或警戒自己的名言，选出你最喜欢的一句，说说你的理解或喜欢的理由。（3分） 三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面选文，完成文后15-18题（11分）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上

5、，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。这就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！15. 这段文字的描写对象是（ ）（2分）A、秀气的济南B、小雪后的山景C、雪下的矮松D、山上的花衣 16. 这段文字的描绘，从山上， 至 ，山腰，是按 顺序来写景的。（3分） 17. 作者开头说：“最妙的是下点小雪呀”，究竟“妙”在哪些景物上？这句话中的“点”字是否可以删去，为什么？（4分） 18. 领会加点词在文中的含义（2分）“这件花衣”指的是 “山的肌肤”是指 （二）阅读下文，完成19-23题（12分）春满燕园季羡林燕园花事渐衰。桃花、杏花早已开谢。一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里，但已显出疲惫的样子。北京的春天本来就是短的。“两横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”。看来春天就要归去了。但是人们心头的春天却还在繁荣滋长。这个春天，同在大自然里一样，也是万紫千红、风光旖旎的。但它却比大自然里的春天更美、更可爱、更真实、更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时

6、。”我们不栽兰，不种竹；我们就把春天栽种在心中，它不但能过今天的四时，而且能过明年、后来不知道多少年的四时，它要常驻在我们心中，成为永恒的春天了。昨天晚上，我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蛙鸣划破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。我走着走着，蓦地看到远处有了灯光，是从一些宿舍的窗子里流出来的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛经上叫做天眼的那种神力，透过墙壁，就看了进去。我看到一位年老的教师在那里伏案苦读。他仿佛正在写文章，想把几十年的研究心得写了下来，丰富我们文化知识的宝库。他又仿佛是在备课，想把第二天要讲的东西整理得更深刻、更生动，让青年学生获得更多的滋养。他也可能是在看青年教师的论文，想给他们提些意见，共同切磋琢磨。他时而低头沉思，时而抬头微笑。对他说来，这时候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙万物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。今天早晨，我又走过校园。这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，林叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。还见不到多少人走路，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高坡却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、梵语、阿拉伯语等等，依然可辩。在很多地方，我只是闻声而不见人。但是仅仅从声音里也可以听出那种如饥似渴迫切吸收知识学习技巧的炽热心情。这一群男女大孩子仿佛想把知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。我走进图书馆，又看到一群男女青年挤坐在里面，低头做数学或物理化学的习题。也都是全神贯注的，鸦雀无声。我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景联系了起来。年老的一代是那样，年轻的一代又是这样。还能有比这更动人的情景吗？我心里恍然充满了说不出的喜悦。我仿佛看到春天又回到园中：繁花满枝，一片锦绣。不但已经开过 的桃树和杏树又开出了粉红色的花，连根本不开花的榆树和杨柳也满树红花。未名湖中长出了年轮般的莲花。正在开花的藤萝颜色更显得格外鲜艳。丁香也是精神抖擞，一点

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