高三历史备课组教学工作计划(范文)
4页1、.20182019学年度第一学期高三年级历史备课组工作计划一、指导思想:1、认真研究2019届历史高考的各种变化,以此作为备考工作的依据和出发点。2、分清阶段,统筹安排每阶段复习的时间、任务,做到每阶段时间清楚,任务清楚,组内人员分工清楚,学生达成目标清楚。3、结合课改以来的经验和教训,在整个复习过程中尽量做到合理有效,避免时间的无效浪费。二、复习内容及总体时间安排:(高三教师会议讨论确定)时间任务重点9.110.16必修一一轮:夯实基础、构建知识体系、初步形成解题能力10.1712.4必修二12.51.20必修三三、集体备课安排:1、集体备课时间每周五下午,地点在高三集体备课室。2、在集体备课前,备课组长把下周备课任务发放到各位教师的手中,各位老师根据每课分工进行准备;3、备课时,单元主备人为主讲人,介绍本单元的思路、分析侧重点、教学方法、试题的选择;4、其他人依据课时进行讨论补充。 5、讨论主要问题有:公开课的讨论与评价、下周要上的课的分析(重点)、试卷分析与修改、信息交流。四、教学建议和要求:1、要加强对高中历史新课程标准、高中新教材的深入研究,提取有效的高考信息,把握高考命题的
2、趋势 。20182019年高考是江苏省新课程改革逐步走向成熟的一年,命题特点与风格、试卷的结构、试题的深浅都基本定型。作为高三教师必须积极主动学习,从对高中历史新课程标准、历届高考试卷中进行深入研究,提取有效的高考信息,把握高考命题的趋势。2、加强对新高考试卷的研究,发掘有效信息,把握2019年江苏高考历史的命题趋势。(1)以丰富的史料为试题情境,转变历史试题的考查功能,淡化对知识点本身的过于关注,突出考查学生对材料信息的释读与解决问题的能力。强调“问题从材料出”而不是“问题从教材出”。试题功能的变化:由引导学生对教材的关注转向对课标的关注;由简单记忆教材上的基础知识转向对历史信息的理解和问题的解决(由知识本位转向能力本位)。(2)运用反映现实生活的社会发展的新材料、新情境,考查学生的知识迁移能力,试题渗透出浓郁的生活气息。(3)凸显人文性。特点:开放、自主、人文。(4)体现了历史学科所特有的教育性功能。3、积极探讨课堂教学的新模式,提高课堂教学艺术,强化课堂教学的复习效果,以创新的精神迎接2019年的高考的到来。作为历史课,学生重视程度都不如以前,突出了语数外的重要性,因而很多学生在
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