【5A版】幼儿诗
42页1、第二章 幼儿诗,第一节 幼儿诗的概念及其与儿歌的异同 第二节 幼儿诗的艺术特征 第三节 幼儿诗的类型,第一节 幼儿诗的概念及其与儿歌的异同,一、幼儿诗的概念,1、幼儿诗指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗. 2、古代适合幼儿的诗: 孟浩然春晓、李白静夜思、白居易草、悯 农、骆宾王咏鹅、杜牧清明 2、晚清时期:出现为儿童创作的诗歌。 如:黄遵宪幼稚园上学歌,幼儿诗幼稚园上学歌 上学去,莫停留。明日联袂同嬉游:姊骑羊,弟跨牛;此拍板,彼藏钩。邻儿昨懒受师罚,不许同队羞羞羞!上学去,莫停留。,第一节 幼儿诗的概念及其与儿歌的异同,一、幼儿诗的概念,1、幼儿诗指适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗. 2、古代适合幼儿的诗: 孟浩然春晓、李白静夜思、白居易草、悯 农、骆宾王咏鹅、杜牧清明 2、晚清时期:出现为儿童创作的诗歌。 如:黄遵宪幼稚园上学歌 3、五四时期:产生白话文的自由诗 如:叶圣陶、郑振铎、汪静之,儿童诗,“它不是儿歌,而是儿童诗” 茅盾,二、儿歌与幼儿诗的区别,“半格律诗” 生活取材 ,实用性强 叙述、白描、说明偏重于明白的展示,追求生动幽默、富有趣味,儿歌,幼儿诗,格式灵活 题材广泛、内容
2、丰富深厚 情感抒发、意境创造、表达含蓄,语言,题材,方式,诗是儿童感情的营养品。 金波,受到美的熏陶 养成善良的道德意识和高尚的品行情操 活跃他们的思维和想象力 培养审美和鉴赏能力,第二节 幼儿诗的艺术特征,鲜明、充满动感的形象,活泼生动的想像,富于情趣的构思,自然、明快的韵律,“诗言志” “诗缘情”抒情,腾毓旭小草 小草,小草, 被谁用脚踏倒。 露珠是它的眼泪, 叭嗒叭嗒,碎了。 太阳公公看见了, 替它把泪擦掉。 风儿婆婆看见了, 轻轻把它扶好。 小草笑了, 摇着嫩嫩的叶片, 吱吱吱吱长高。,鲜明、充满动感的形象,幼儿诗的形象必须可观可感、具体鲜明,借助幼儿听得见声音、看得见色彩的形象真切地展露能打动他们的思想情感。,陶行知红叶 飞,飞,飞, 满天的飞。 哪儿来的这些蝴蝶? 原来是红叶。,鲜明、充满动感的形象,从幼儿感到亲近的生活中捕捉那些可以入诗的形象并作动态的描摹,使之成为一种具有强烈动感的形象,圣野欢迎小雨点 来一点, 不要太少。 来一点, 不要太多。 来一点, 小苗们撑着伞等。 来一点, 荷叶钻出水面来等。 小水塘笑了, 一点一个小笑涡。 小野菊笑了, 一点敬一个礼。,第二节
3、 幼儿诗的艺术特征,鲜明、充满动感的形象,活泼、生动的想像,富于情趣的构思,自然、明快的韵律,“诗言志” “诗缘情”抒情,活泼、生动的想像,诗人 最重要的才能是运用想像。,幼儿 处于想象力旺盛发展的时期。,体现幼小孩子的特点 表现手法:夸张、比喻、拟人,再造想像 简单、活泼、生动、夸张性和幻想性。,幼儿诗表现的是幼儿特有的想像。,活泼、生动的想像,英国 斯蒂文森 冬天 冬天的太阳,冰冷的火球, 爱睡懒觉,迟迟不起来, 只照耀一两个钟头,然后, 像血红的橘子,沉入西方。 冷风火辣辣刺我的脸儿, 撒我一鼻子冰冻胡椒粉。 全冻成生日蛋糕一整块。,想像的手法:比喻、拟人,活泼、生动的想像,张国南春天是这样来的,叮咚叮咚, 小溪试了试清脆的嗓子 啊,春天是唱着歌来的 ! 忽啦忽啦, 树枝弯弯柔软的腰, 啊,春天是跳着舞来的! 哔剥哔剥, 春笋在泥土里快乐地拔节, 啊,春天是放着鞭炮来的!,想像的手法:拟人,活泼、生动的想像,第二节 幼儿诗的艺术特征,鲜明、充满动感的形象,活泼、生动的想像,富于情趣的构思,自然、明快的韵律,“诗言志” “诗缘情”抒情,富于情趣的构思,幼儿诗的构思 = 新颖、别致+
4、幼儿稚拙的情趣 情趣的因素: (1)对平凡生活中物象的新鲜想像和精心设计 (2)采用巧妙、别致的形式 (3)创造包含幼儿情趣的意境 (4)设置一些悬念和情节,对平凡生活中物象的新鲜想像和精心设计,台湾 谢武彰春天 风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了,春天来了 花朵站在枝头上 看不见春天 就踮起脚尖,急着找 春天在哪里 花,不知道自己就是 春天,侧面表现 拟人 稚拙 幽默 欢快 有趣,瞧他 一边饭往嘴里划, 一边 从那洞洞往下撒。 如果 饭桌是土地, 而且 饭粒会发芽。 你们听了这笑话, 都要 摸一摸下巴。 要是 也有一个洞洞, 那就 赶快塞住它。,从前 有个奇怪的娃娃, 娃娃 有个奇怪的下巴, 下巴 有个奇怪的洞洞, 洞洞 谁知道它有多大。 那么 一天三餐饭, 他呀 餐餐种庄稼。 可惜 啥也没有种出来, 只是粮食白白被糟 踏。,下巴上的洞洞,采用轻巧、别致的形式,夸张 自然口语化 连珠体儿歌,创造包含幼儿情趣的意境 黎焕颐春妈妈 春,是花的妈妈。 红的花,蓝的花, 张开小小的嘴巴, 春妈妈 用雨点喂她,展现百花盛开的景象,拟人的手法,设置一些悬念和情节,南斯拉夫诗人布兰科乔皮奇特
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