2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲:物理
6页1、 1 物 理 . 考 核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求 ,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的普通高中课程方案 (实验 )和普通高中物理课程标准 (实验 ) , 确定高考理工类物理科考试内容。 高考物理试题着重考查考生的知识 、 能力和科学素养 , 注重理论联系实际 , 注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系 , 注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用 , 以有利于高校选拔新生 , 有利于激发考生学习科学的兴趣 , 培养实事求是的态度 , 形成正确的价值观 , 促进 “ 知识与技能 ”“ 过程与方法 ”“ 情感态度与价值观 ” 三维课程培养目标的实现。 高考物理在考查知识的同时注重考查能力 , 并把对能力的考查放在首要位置 ; 通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低 , 但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 目前 , 高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面 : 1. 理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义 , 理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用 ; 能够清楚地认识概念和规律的表达形式 (包括文字表述和数学表达 ); 能够鉴别关于
2、概念和规律的似是而非的说法 ; 理解相关知识的区别和联系。 2. 推理能力 能够根据 已知 的知识和物理事实、条件 , 对物理问题进行逻辑推理和论证 , 得出正确的结论或做出正确的判断 , 并能把推理过程正确地表达出来。 3. 分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究 , 弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境 , 找出起重要作用的因素及有关条件 ; 能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题 ,找出它们之间的联系 ; 能够提出解决问题的方法 , 运用物理知识综 合解决所遇到的问题。 4. 应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式 , 进行推导和求解 , 并根据结果得出物理结论 ; 能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 5. 实验能力 能独立地完成表 2、表 3 中所列的实验 , 能明确实验目的 , 能理解实验原理和方法 , 能控制实验条件 , 会使用仪器 , 会观察、分析实验现象 , 会记录、处理实验数据 , 并得出结论 , 2 对结论进行分析和评价 ; 能发现问题、提出问题 , 并制订解决方案 ; 能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪
3、器去处理问题 , 包括简单的设计性实验。 这五个方面的能力要求不是孤立的 , 着重对某一种能力进行考查的同时 , 在不同程度上也考查了与之相关的能力。并且 , 在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程 , 因而高考对考生发现问题、提出问题 并加以论证解决 等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。 . 考试 范围与要求 要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求 , 考试大纲把考试内容分为必考内容和选考内容两类 , 必考 内容有 5 个模块, 选考内容有 2 个模块 , 具体模块及内容见表1。除必考内容外 , 考生还必须从 2 个选考模块中选择 1 个模块作为自己的考试内容。必考和选考的 内容范围及要求 分别见表 2 和表 3。考虑到大学理工类招生的基本要求 , 各省 (自治区、直辖市 )不得削减每个模块内的具体考试内容。 对各部分知识内容要求掌握的程度 , 在表 2 和表 3 中用数字 、 标出。 、 的含义如下 : . 对所列知识要知道其内容及含义 , 并能
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