历史课的思想教育
6页1、历史课的思想教育 摘 要: 对于青少年来说,思想教育与知识教育同等重要。为了对青少年进行思想教育,完成历史课赋予我们的光荣任务。我从以下五个方面着手:一、进行社会主义伦理道德教育。二、进行爱国主义教育。三、进行艰苦奋斗教育。四、进行正确的人生观教育。五、进行共产主义理想教育。 关键词: 思想教育;道德教育;爱国主义;艰苦奋斗;人生观;共产主义 韩愈中说到,教师职能是:传道、授业、解惑。“传道”在今天来说,就是要加强对学生的思想教育。历史课本身就具有知识教育和思想教育一致性的特点。作为历史教师应该抓住这个特点,有目的、有意识地始终把思想教育寓于历史教学中,以便更好地完成历史课赋予我们的光荣任务。近几年,我在教学中是这样做的。 一、进行社会主义伦理道德教育 早在二千多年前易经上说:君子多识前言往行以畜其德。主张从历史知识里学做人的道理。中小学是基础阶段。也是青少年世界观形成奠定基础的重要时期。帮助他们掌握各方面道德规范,这对于他们来说是至关重要的。 我国自古素有“礼仪之邦”之称。许多历史人物的言行都闪耀着当时时代精神文明的光辉。在历史教学中,对他们进行客观的评价,对学生会起到潜移默化的教育
2、作用。如讲“大禹治水”,对大禹的品质加以赞扬?在前后十三年治水期间,他十分辛苦,曾三次路过家门而不入,他这种一心为民族而忘记自己的精神,用今天的话说,就是公而忘私。三千多年前的古人就具有这样崇高品质,那么作为二十一世纪的青年学生,难道不应该具有比古人更高的思想境界吗? 我还针对学生思想上的弱点,讲述张良圮上纳路的敬重长者的美德。杨时程门立雪的尊师好学的品格。蔺相如不计个人恩怨得失,忍辱负重和廉颇负荆请罪,知错就改的以国家为重,加强团结的高尚情操。刚勇正直、威武不屈的“强项令”董宣等史实。通过这类史实对学生进行具体生动的伦理道德教育,对 学生德性修养,学会如何做人,起到了良好的效果。 二、进行爱国主义教育 列宁指出:“爱国主义是千百年来巩固起来,对自己祖国的一种最深厚的感情。”这种感情,集中表现为强大的民族生命力和凝聚力,成为治国安邦的精神支柱。 在中国史教学中,我向学生讲述祖国的历史源远流长,讲述了中华民族创造的灿烂文化。讲述了中国人民抵抗外来侵略、干涉的英勇斗争。特别是近代史中中国人民反帝反封建争取解放斗争史实。在正确讲述史实的基础上注意议论,以掀起学生心灵的波澜。但议论要以史实为基
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