【8A文】家-课件
43页1、,你心中的家是怎样的呢?,家,(宀mian,房屋)(豕shi,猪),像屋里养着一头大腹便便的猪。猪是温顺、繁殖力旺盛的动物,对古人来说圈养的生猪能提供食物安全感,因此蓄养生猪便成了定居生活的标志,直到现在还有少数保留古风的客家人在居所内圈养猪只。造字本义:蓄养生猪的稳定居所。金文突出了“豕”的尾巴形象。篆文承续金文字形。隶书将篆文的“豕”写成。,1. 家 周国平,板块:教学设计课件,课文引入,家,是妈妈的牵挂和唠叨,是爸爸的叹息和瞩望; 家,是爷爷胡子里长满的故事,是奶奶皱纹里饱含的沧桑。,作者介绍,周国平 1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系,1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系,现为中国社会科学院哲学研究所研究员。,著有:学术专著尼采:在世纪的转折点上 尼采与形而上学 随感集人与永恒 诗集忧伤的情欲 散文集守望的距离 自传岁月与性情等。,字词积累,给下列字注音。,袅( )域( )祷( ) 馨( )黯( )屑( ) 憩( )冶( )曳( ) 恍然( )萦绕( )耳畔( ),nio,y,do,xn,n,xi,q,y,y,hung,yng,pn,解释下列词语:,袅袅
2、: 烟气缭绕上升 安之若素:像平常一样对待,毫不在意。 举止泰然: 姿态风度稳重自然 一应俱全: 一切应该有的全有。 举目无亲:一个亲人也没有。 祝祷:祝愿祷告。 闲言碎语:与正事无关的话,没有根据的话,闲话。 朦胧:月光不明,不清楚,模糊。 沉思冥想:深沉的思索和想象。,解释下列词语:,魂牵梦萦:形容万分思念,在梦中无法忘却。 落叶归根:比喻事物有一定的归宿,多指客居他乡的人终归要回到本乡。 陶冶:比喻用良好的条件给人的思想、品格、学识等以积极的影响。 黯然失色:形容暗淡无光的样子。或形容内心沮丧,情绪低落的样子。本文中的意思取前者,课文感知,作者认为“家”是什么? “家”带给了人们怎样的感受?,阅读课文,思考问题。,家 是一只船,它带给人们的感受是,“温馨”。,课文感知,家 是温暖的港湾,它带给人们的感受是,“温暖”。,课文感知,家 是永远的岸,“梦魂萦绕”和“永远 的”“牵挂” 。,课文感知,它带给人们的感受是,一(1)由人生的比喻引出对家的思考并引起下文。 二(2-6)“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流,家承载着亲人战胜
3、前方变幻莫测的命运 三(712)“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航,既是远航,就需要休息停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。 四(1316)“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的,既是远航,就要有目标,学要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。,文章结构分析,引子的作用: 起统领作用。两个比喻将人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”;将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”,从而引出下文的议论。,课文分析,第二部分,作者由司空见惯的生活现象写到对家的深刻感悟和认识,自然流畅,水到渠成。,有感情地朗读第二部分,课文分析,为什么作者说“家是一只船”呢?,读一读,议一议,作者认为家是什么?,作者首先从自己的切身经历和感受写起:在南方水乡荡舟时,见迎面而来的渔船上炊烟袅袅,饭香扑鼻,孩童的嬉笑飘出船舱,荡在水面上水上人家的温馨、安乐,让自然是“家”了。所以作者“恍悟到,船是渔民的家。”引出结论:家是一只船。由“渔民的家”引向了“漂泊者的家”。对于漂泊的人生来说,家是一只船。,作者的写作方式是什么? 先叙写情境,写出自己的感觉、 感受,引领读者一步步
4、从感觉到思考,由形象感受到理性认识,一切顺其自然。(即先叙后议再抒情),你能不能把作者想到的句子读一读呢? 在这一段中,哪一句话把你深深打动了?,第三部分,是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航,既是远航,就需要休息停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。,有感情地朗读第三部分,课文分析,为什么作者说“家是温暖的港湾”呢?,读一读,议一议,作者认为家是什么?,为什么说“家是温暖的港湾”?,凡是经历过远洋航行的人都知道,一旦海平线上出现港口朦胧的影子,寂寞已久的心会跳得多么欢快。,说明了船对港湾的依恋和向往。,此段说明家是我们休息、放松的乐园、充电加水的港湾。对于航行在人生的河道上的船而言,港湾是不可缺少的。家就是为船提供停泊、休憩、躲避风浪的港湾。,第二部分的表达方式和第一部分的表达方式又有怎样的不同? 明确:作者在阐述自己的观点时,作者援引尼采的话把对家的思考引向深入, 从议论回到眼前的生活场景描绘,处境生情,直接抒发了作者对生活的热爱。,第四部分,作在第二比喻的基础上提出的,既是远航,就要有目标,学要有彼岸和归宿。,有感情地朗读第四部分,课文分析,为什么作者说“家是永远
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