历史与社会七下第七单元精神生活的追求第三课认识人生的意义
20页1、认识人生的意义,主要内容:14岁的少女苏菲某天放学回家,发现了一封神秘的信,信上写着“你是谁?”。就这样,苏菲开始思索:我是谁?我为什么活着?我应怎样活着?在神秘导师的指引下,从古希腊到文艺复兴、从苏格拉底到康德,从马克思到弗洛伊德等各位哲学大师所思考的根本问题。与此同时,苏菲不断接到一些极不寻常的来信,世界像谜团一般在她眼底展开,挪威作家乔德坦贾德创作的一部关于哲学史的小说,发表于1991年。,苏菲的哲理世界,知善者必能行善。 对于这个世界的观念是我们同时透过感官与理性而得到的。 适者生存,物竟天择。 所有事物都是流动的,不可能在同一条河中涉水两次。,十四岁开始的哲学,十四岁的苏菲是怎样认识世界的? 十四岁的“我”在思考什么? 苏菲对自我、人生的思考给我们什么启示?,人生哲学,就在我们的生活中,对人生价值的思考,它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的追求。,勤于思考 积极探索,苏格拉底的追求,苏格拉底毅然选择了服毒,古希腊著名的思想家苏格拉底认为,人之所以为人,就是因为他有思想,能独立思考,不盲目相信流行和权威的说法,为此,苏格拉底不能得到社会的容忍,因为不信神,和腐
2、蚀青少年而被判处死刑。受审时,法庭认为只要他不再发表自己的言论,或离开雅典,就可免他一死。但苏格拉底毅然选择了服毒受刑。在他心目中,良心言论自由与真理,更甚于生命。正是由于他为了自己的追求从容就义,从而吸引了许多的信仰者。,他因为什么不被当时的社会所容? 他为什么选择服毒受刑? 你怎么看苏格拉底的选择?,他认为,良心言论只有与真理更甚于生命,因此他宁愿放弃生的权利,也要维护自己发表言论的自由,因为他坚持独立思考,不盲从流行和权威的说法,苏格拉底 (公元前470 399年),思维训练场,林觉民,林觉民(18871911年) 近代民主革命者,福建福州人。他出生时正是中华民族内忧外患饱受煎熬的岁月。13岁时,他受父命参加科举童子试,竟在试卷上写下“少年不望万户侯”后掷笔离去。14岁进福建高等学堂学习时,深受民主思潮影响,倾向革命。1907年赴日本庆应大学留学,加入同盟会。1910年孙中山先生以“愈不可为,愈为”,鼓励同盟会,内部的革命党人,同时制订了在广州起义的计划,林觉民积极响应,立即离开日本赶赴香港,组织几十名革命志士赴广州参加起义。起义时,他领先袭击总督衙门,负伤被捕。在督衙受审时,他
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