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几百几十加减几百几十说

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卖家[上传人]：san****019

文档编号：70835220

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1、义务教育课程标准实验教科书二年级下册,几百几十加、减几百几十,张增彦,一、说教学内容,今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学二年级下册第七单元第二课时几百几十加、减几百几十。,二、说学习目标,目标制定的依据,依据课程标准,能计算两位数和三位数的加减法。能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。 “运用”，即综合使用已掌握的条件，选择适当的方法解决问题。,依据教师用书,学生会正确计算几百几十加、减几百几十。,依据学习内容,依据学情,学生在学习本课之前，已经熟练的掌握了两位数加、减两位数的笔算，已经认识了三位数，会计算整百整千数加减。且学生在前一小节中学习了两位数加减两位数的口算，这就为学生利用迁移类推的方法来计算几百几十加减几百几十奠定了良好的基础。,学习目标,1、结合具体情景，学生在解决问题的过程中感受几百几十加减几百几十的笔算过程。 2、学生掌握用竖式笔算几百几十加减几百几十的方法，明确算理，为学习笔算三位数做准备。 3、学生能运用几百几十加减几百几十来解决实际问题。,三、说目标落实,（一）注重学习方法的指导在教学过程中，我注重

2、学习方法的指导，学生充分体验独立思考的过程，在具体情景中解决问题，并且在小组中交流讨论，尝试总结算法。（二）凸显学生的主体地位本节课，我创设情境，鼓励学生独立解决问题，并且在解决问题的过程中形成几百几十加减几百几十的笔算技能，充分体现了学生的主体地位。,（三）利用评价检测目标本着目标对课标负责，教学对目标负责，评价对教学负责的原则，我制订了如下的评价方案： 1、通过课堂观察、讨论交流、课堂提问来检测目标1。 2、通过课堂观察、课堂提问、评价样题来检测目标2。 3、通过评价样题来检测目标3。,3、解决问题小专家。,（四）利用教具辅助教学教师准备：多媒体课件，题卡。,具体环节,创设情境引入新知,动手操作探究新知,全课总结内化新知,当堂检测，体验成功,创设情境，引入新知,数学大比拼,小组合作，探究新知,1 8 0,+,2,5,1,0,3 4 0,3 4 0,-,1 8 0,6,1,0,14,2,四、说板书设计,五、说落实目标所体现的理念,本节课，我结合具体情境，从生活中提出数学问题，学生在小组合作相互协作解决问题，在解决了问题之后，尝试回顾解决问题的过程。之后在巩固的基础上，回到现实生活，用本节课的新知识解决生活中的问题，体现了学习数学的价值。并且在整个环节中，自然而然的逐步实现学习目标。,谢谢您的批评指正！,

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