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电视教材评价ppt

31页
  • 卖家[上传人]:tia****nde
  • 文档编号:70833691
  • 上传时间:2019-01-18
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    • 1、电视教材评价,徐福荫 教授 博导, 电视教材评价的作用 评质定级、确保质量 接受反馈信息,控制教学过程 电视教材评价的基本要求 教育性:目的明确,选题、选材合适 科学性:教学内容准确无误 技术性:图声清楚,逼真稳定 艺术性:表现力强,富于感染力,电视教材评价,青蛙电视教材,对象:小学三年级自然 运用:课堂插播 主题:保护青蛙 主线:青蛙的生活史 结构: 开头 青蛙生活哪里 开门见山 提出问题,青蛙电视教材,中间 青蛙的形态 青蛙的冬眠 青蛙的生长 青蛙的食虫 青蛙的天敌:高潮 结尾 青蛙是人类的好朋友 点题:保护青蛙,青蛙电视教材,发挥电视特长,解决教学难点 青蛙的变态 青蛙的排卵 青蛙的冬眠 青蛙的天敌 青蛙的食虫,青蛙电视教材,精心制作: 成本较高、但媒体选择率大 到蛇岛:拍天敌 在六楼平台:水稻田 字幕 片长:13分钟 短小精干 趣味性 解说有教学特点 效果声 音乐,主题 布郎运动最直接证明分子的 无规则运动的存在 主线 构成物质的分子都是在 不停地作无规则运动 结构,布郎运动电视教材,开头: 第1-3号镜头:2个序画,一个片名 中间: 第一段:第4-9号镜头,宏观地提出分子 作

      2、无规则运动 氨气的扩散,红墨水的扩散 第二段:第10-13号镜头,演示藤黄微粒在水 中作布朗运动 第三段:第14-17号镜头,用动画解释书本上 的布朗运动图形,布郎运动电视教材,第四段:第18-20号镜头,从理论上到模拟实验 说明布朗运动不是分子运动 而是分子运动的反映 第五段:第21-22号镜头,演示烟粒在空气中作布 朗运动 结尾: 一句话:第22号镜头结尾 随着科学的发展,相信在不久的将来 人们定能直接看到分子的运动 但布朗运动这一实验 将永具有重大的历史意义,布郎运动电视教材,学科:流体力学 片长:18分钟 单位:海军工程学院 评选:一等奖 内容:,涡街电视教材简介,开头 字幕:介绍本片的内容 本片为流体力学教学片,介绍涡街的现象、 成因、危害及其应用 序画:不同类型旋涡流态 片名:在涡街流态迭出中英文片名,涡街电视教材结构,中间 什么叫做涡街 涡街的自然现象 用流态显示实验仪器观察涡街的成因 用动画说明涡街诱发物体横向振动的原因 涡街对舰船的危害 人类对涡街的认识 涡街的危害、预防与应用 结尾 指出涡街研究在海军工程中的意义,涡街电视教材结构,特点 生动的流态显示实验 不用字幕

      3、标题划分段落 结构 开头: 开门见山 凤头 设疑,涡街电视教材评析,涡街电视教材评析,中间: 层次分明 循序渐进 启发思维 形象与抽象相结合 理论与实际相结合 结尾: 简短有力 激发式,节奏 画面有张有弛 音乐节奏平缓 解说速度适中 构图 机位 景别,涡街电视教材评析,镜头运动 推镜头 摇镜头 镜头组接 动静结合 景别 图片、照片 活化处理 运用无意注意,涡街电视教材评析,画面 可视性强 实物 实验 动画 图画 照片,涡街电视教材评析,解说 简洁 生动 引导观察 串联画面 效果声 真实 身临其境,涡街电视教材评析,音乐:符合教学内容 背景音乐 描述性音乐 缺点: 题材 组接 特技 构图,涡街电视教材评析,国外优秀教育电视评价, 类型 幼儿教育电视 认字母:启蒙街(美国) 学校辅助教学 学英语:跟我学(美国) 物理学:物体运动(日本 NHK) 成人职业教育 酒店管理:礼貌就是答案(美国) 公共关系:如果 (美国),国外优秀教育电视评价, 特点 电视特点 形象生动 视听结合 教育特点 主题单一,有明确的教育目的 结构严谨,逻辑性强,符合思维规律 情节生动,有趣,留下深刻的形象 符合受众的年

      4、龄特征和知识水平,礼貌就是答案电视教材,主题 成功酒店的经验就是礼貌 主线 从旅客入住酒店到离开酒店 把整个服务内容溶在一起,礼貌就是答案电视教材,结构 开头 提出问题 中间 8种服务人员的礼貌体现 1.微笑 2.对不起,礼貌就是答案电视教材,3.提供资料 4.聆听 5.认真工作 6.客人永远是对的 7.真诚合作 8.准确耐心 结尾 前后呼应 重复强调成功秘诀,礼貌就是答案电视教材,选题:单一、突出 选材:典型、生动 解说词:对白、独白、旁白 生动、有趣 艺术性 景别:中景、近景多 特写少,礼貌就是答案电视教材, 镜头运动: 中近、 多 构图:主体突出 镜头组接:无技巧组接为主 X淡变 特技:8分画面 色彩:基调红色 不同颜色服装的服务员,开头:开门见山 这是一部关于辩解的片子 既有小的辩解 也有大的借口 有顺理成章的理由 有推脱之词 也有荒唐之言 还有空泛之谈 我们的片名就叫如果,如果教育电视,中间:展开主题 如果,短短的片名,短短的片子, 短短的词,但百说不厌 当然所有的辩解都说如果 尽管用词不同,意思都一样 辩解就是逃避,是弱者和撒谎者的用语 是推卸责任者的用语 是办事拖拉者的用语 辩解还有一个个性,就是诡辩 有些人每天都有新的花招,如果教育电视,为什么我们有些人会染上这种陋习 我们从小就会辩解,因为作错了事怕被责怪 怕责怪我们就要设法来防卫 那为什么我们不去改掉这些陋习呢 依赖辩解难得有成功的机会 绞尽脑汁去为自己辩解,其实无济于事 别自寻烦恼了,多干些实事吧 只要敢于承认错误,就能节省大家的时间,如果教育电视,结尾:点题 把辩解的陋习去掉的技巧叫“住嘴” 你听到自己又在辩解时,立刻“住嘴” 你说什么 我说如果,我说住嘴 好一个住嘴,让我们向他学习,如果教育电视,谢谢!,

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