《现代汉语通论》(下)第五章语用

1、第五章 语 用,欢迎走进现代汉语课堂,主讲 李绍群,计划学时 10 学时,教学内容和要求 运用语用学理论去认识使用过程中的、动态的语言现象。了解言语行为、话语结构、语境等概念。 掌握语言要素的修辞现象、了解汉语的语体系统。 能够修改常见的病句并能说明原因。,教学重点 实验课：实用口语技能训练 语用效果与辞格,有一天，有一个软糖在街上走路。她走着走着，突然说：“啊呀！我的腿好软啊！”,（1）有一只北极熊和一只企鹅在一起玩，企鹅把身上的毛一根一根地拔了下来，拔完之后，对北极熊说：“好冷哦！”北极熊听了，也把自己身上的毛一根一根地拔了下来，转头对企鹅说：“果然很冷！”,（2）有一天小强问他爸爸：“爸爸，我是不是傻孩子啊？”爸爸说：“傻孩子，你怎么会是傻孩子呢？”,（2）古代人物中哪个人算是白领呢？孟母三迁（千）。 （3）食人族的酋长得了病，医生告诉他以后只能吃素，从此食人族的酋长改吃植物人。,广州少女乘火车恋上陌生人 半途弃下母亲私奔 2008年05月03日 金羊网-新快报 新快报讯（记者 许力夫 实习生 庄旭娜 通讯员 李汝洋 陈荣波）5月1日晚，19岁少女从广州乘火车回家时，因对一小伙一

2、见钟情，竟半路弃下母亲，偷偷跟着小伙子下车。 5月1日晚，来自贵州六盘水的杨云正乘坐广州开往四川内江1827次列车回家，没想到上车后竟对坐在对面座位上的小伙徐恩一见钟情，在车上总是想方设法和他套近乎。经过两天的接触，杨称对他产生了爱慕之情。列车到达贵阳站后，杨看见徐到站下车，便背着母亲，和工友跟着徐下了车，上演了“私奔”的闹剧。 经过各方查找，杨云的母亲才知道了这一切。,洛杉矶华人集会抗议CNN辱华言论,美国有线电视新闻网(CNN)转播北京奥运火炬在旧金山传递时，主持人卡弗蒂妄称“中国产品是垃圾”，甚至恶毒攻击说，“在过去50年里中国人基本上一直是一帮暴民和匪徒”。,CNN辱华主播卡弗蒂口无遮拦热衷散布种族恶言,画上句号,与王斑10年恋情将画句号 曹颖惊曝自己婚期近了(重庆晨报2008.05.03 ) 大S周渝民恋情画上句号 双双承认分手事实 （法制晚报 2008-01-16 ）,实用口语技能训练,实验课,欢迎走进现代汉语课堂,07汉语、汉师、广电,实用汉语口语技能实验课 一、一般口语技能 1辩论（钱是万恶之源） 2演讲（内容自拟） 二、职业口语技能实验 1教育口语 （就某一问题交谈：

3、学生染发、学生爱看武侠小说、不爱与他人交流、组织家长会、学生即将毕业） 2应聘口语 如某单位（学校、公司、国企、事业机关）只有一个职位，一个主考官，三个应聘者、打电话求职。,3推销口语 推销某产品（汽车、衣服、房产、电脑、手机、皮鞋等），需推销员与顾客参与，语言内容包括开场白、激发顾客兴趣、切磋价格、促（不）成交易等。 如一天，一位农民模样的中年妇女走近美容护肤品柜台，左看右看，拿不定主意，请你设想这位妇女可能出现的几种情况，并进行接待。 4访谈口语 咨询访谈、商务谈判、社会调查访谈（目前广大群众购买股票现象）、人物访谈（采访校长、领导、社会知名人士），要注意角色原则、合作原则、礼貌原则。 假如你是某工厂的新职工，在与同事的交流中了解了许多情况，一天，厂长和你聊天时突然问你：“你觉得我怎么样？你一定要讲真话，我只想听听你的意见，或者从你这里听别人对我的意见，你不必担心什么。”而这个厂长确实有些不足，工人们是有所议论的，这时你应该怎么与厂长聊下去。,5主持口语 会议、典礼仪式样主持、婚庆司仪 6公务、秘书口语 向上级交谈（汇报、上司经常健忘且又有点迷糊、某领导作了一个错误的决定）、与下级

4、谈话（如下属以常迟到）、接待上访群众。 假如你是一名机关干部，一妇女前诉说她与婆婆关系不如，从而影响了她与丈夫的关系。 老板正在办公室里大发雷霆，而你这时正好拿个文件需要让他签字生效。你敲开了门，告诉他 7其他,he end,采用不同的句式或修辞格会取得更加不同的效果。 （1）一提起冯紫樱来，十里八村没有一个不说她漂亮的。 （使用双重否定，加强肯定） （2）黎润婕长得鼻子是鼻子，眼是眼的，越端详越好看。 （使用熟语描写） （3）莫颖珺长得好像仙女一样。（明喻） （4）何绮梅长得简直就是个人样子。（暗喻） （5）卢雪燕可是百里挑一的大美人。（夸张） （6）魏汉琼就是咱班的“七仙女”。（借代） （7）看赖敏儿一眼，这辈子就算没白活。（夸张） （8）陈雅文是现代的赵飞燕、东方的维纳斯、中国的戴安娜。 （排比）,一、语用与语用分析 语用：指人（使用者）在一定环境中（语境）中对语言的运用。 语用分析：把语言放在语言与人、语言与人使用语言的环境中去考察就是语用分析。,4节 语用的相关知识,语言中表达同样一个意思，可以有许多种不同的表达方式。 原文：杨震宁在西南联大时，是周培元的学生。总理说：现在老

5、师落后了。在蚕湍流的旋涡中 改文：总理说：现在青出于蓝胜于蓝了。,请你们明天把作业交上来。,我命令你们明天把作业交上来。,你们若明天不把作业交上来我就饶不了你们。,语境的构成： 语境就是语言使用的环境，就是言语行为发生的环境。 1.上下文语境 这孩子长得既不像你也不像他爸呀！ 这孩子集中了你们夫妻俩的长处，长得真好看！ 2.现场语境 这人是猪。 3.交际语境 在饭桌前，一位父亲充满深情地对还在上幼儿园的儿子说，：“孩子，长大了一定要孝敬父母，你看，你吃馍、菜、稀饭中，哪一样没有父母的汗水？” “有汗水，我不吃了！”小孩噘起小嘴说，“太不讲卫生了！”,4.背景语境 李六如六十年变迁中有这样的描写： 季交恕问方维夏：你知道这个消息吗？ 方维夏：什么消息？ 季交恕：蒋介石开刀啦！ 方维夏很奇怪：什么病开刀？ 季交恕说：你还睡觉！杀人！ 在我的后园，有棵枣树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。,危言耸听,没有科学依据,二、语用分析的基本原则 把话语放在语言使用者和语言使用环境（语境）对它的制约中进行分析，为的是了解语用意义和话语的结构在这些制约下的变化，从而发现其中的规律。,教学要点难点： 1. 从

6、语音、词语、句子三个方面了解语言本素运用运用于修辞的技巧以及它们的主要表现方式 2.能够借助于所学过的语言知识加以解释，并能分析有关的修辞现象。,第五节 语言要素的修辞,修辞：为了增强语用表达效果，对语言要素进行的选择、加工和调整。 （一）语音与修辞 1.语音的音乐美 （1）节奏的匀称感 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 沉鱼落雁 羞花闭月,第一、讲求双声叠韵配合 双声叠韵词语中因有相同语音成分再现，而使某种声音得到加强和巩固，故能形成回环美，从而增强语言的音乐美和表现力。 声母：声音短促而不响亮 韵母：声音舒长响亮 叠韵如两玉相叩，取其铿锵，双声如贯珠取其婉转。（李重华真一斋诗说） 泉泉泉，珍珠灿烂个个圆， 圆圆圆，晶莹芬芳老龙涎， 涎涎涎，澄澈蜿蜒流万年。,第二、力求韵脚和谐 押韵利用同类的乐音有规则地重复，构成声音的旋转回环之美。 敬爱的周总理，您为祖国山河添光辉，您为中华儿女震声威，您不朽的业绩永世长存，您光辉的名字青史永垂。 (宋) 改革春风吹进门，中国人民抖精神； 海湾那旮旯挺闹心，美英合伙欺负人。,小子本无才， 某小子

7、 老子逼着来， 卷子交上去， 鸭蛋滚下来。,第三、双音节化和四字格趋势 双音节化，指为求得语言音节协调匀称，节奏流畅分明，通过扩充音节或压缩音节，使双音节的段落成为最基本、最多见的节奏单位，使双音化成为汉语最基本、最明显的节奏倾向。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣 蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜 向云霄里去了。 他吵起架来，态度认真，充满情感，手舞足蹈，声情并茂。,2.音韵和谐：注意 声调平仄相间 平声（阴平、阳平）：高而扬、时间长 仄声（上声、去声）：折或降、时间短 中国有句老话：“瓜熟蒂落”，“水到渠成”。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳；消散了，甚至她太息般的眼光、丁香般的惆怅。,2.语音的表象功能 森林啊，森林 陈年的腐叶在它的脚下沙沙地响着；风儿在树叶间飒飒地吹着；蝴蝶飞着，甲虫和蜂子嘤嘤地哼着；啄木鸟笃笃地敲着，悠扬而辽阔，森林里，一片乐声。（张洁从森林里来的孩子） 根据需要模拟各种笑声： 嘻嘻 嗤嗤 吃吃 咯咯 嘿嘿 哈哈,（二）词语与修辞 1.文化

8、涵义的品味辨析 狗 梅花 荷花 2.联想意义的品味辨析 你太有才了 做人要厚道 股民 基民 太平洋上不太平，联合国中欠联合。 3.形象意义的品味辨析 鹅卵石 喇叭花 宝塔糖 柳叶眉 杨柳腰 一叶扁舟 一轮明月 一峰骆驼,（三）句子与修辞 1.句子语序的变化 （1）词语语序的变化 西昌通铁路了。 铁路通西昌了。 三十岁才结婚。 结婚才三十岁。 某考官批阅三篇劣等文章时，按等级分别在上面写了三条批语：放狗屁、狗放屁、放屁狗 平江李次青本书生，不知兵，曾国藩令其将兵作战，屡战屡败。国藩大恕，拟奏文劾之，有屡战屡败之语。曾幕中有为李缓颊（代人讲情）者，倒为屡败屡战，意便大异。 照此理解，李次青应得到嘉奖。,（2）语法语序的变化 我不知道如何回答这个问题。 这个问题我不知道如何回答。 我也疼这孩子。 这孩子，我也疼他。 老太太，早收到信了。 老太太，信是早收到了。 （3）语用语序的变化 老人拄着拐杖走了出去，哀伤地、步履蹒跚地。 累坏了，我都。 三个在校女生谈论一个来学校征婚的男子。 甲（低年级本科生）：多高，他有？相貌英俊吗，他？ 乙（硕士研究生）：什么工作，他做？月薪几多？ 丙（博士研究生）

9、：在哪儿？他！,2.句子格式地变化 （1）简单句与复杂句。（句子内部构造） 罗嘉辉是一个身体健康、学习刻苦、工作积极并且立志为四化奋斗终生的三好学生。 罗嘉辉是个三好学生。他身体健康，学习刻苦，工作积极，立志为四化奋斗终生。 这个宿舍的四位同学小张、小刘、小王、小何分别来自左右莞城、大朗、虎门、长安。 这个宿舍共四位同学：小张、小刘、小王、小何，他们分别来自莞城、大朗、虎门、长安。,（2）紧凑句与松缓句（句子之间） 紧凑：结构方式相同或相近 松缓：反之 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再春的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （赵）改革春风吹满地，中国人民真争气； 齐心合力跨世纪，一场大水没咋地。 （赵）天天吃饭啥的也不正经叫我了，打电话，还说外语：“Hello哇，饭已OK了，下来咪西吧！”,he end,教学要点难点： .了解辞格在话语交际中的作用及其分类：进行超常搭配的比喻、比拟、移就、拈连、夸张、双关、反语、借代等 2.拥有特殊形式标志的有对偶、顶真、回环、反复 3.能够分析具体话语中的辞格以及辞格的综合运用。,第六节 语用效果与辞格,语用效果与辞格 辞格：在言语行为中对语言规则或语用规则进行有效偏离而形成的具有特定表达价值的固定模式。 超常组合 超常理解 特定表达价值 固定模式,语义表达,语言形式,爸爸劝孩子喝牛奶，说：“喝了牛奶，将来力大如牛。” 第二天，孩子不吃猪肉了。爸爸问他为什么？孩子说：“吃了猪肉，将来岂不要成为蠢笨的猪吗？” 爸爸哑然。,甲：我们全家人都喜欢动物。 乙：都喜欢些什么动物呀？ 甲：妈妈爱猫；哥爱狗：姐姐爱小白兔。 乙：那你爸爸呢？ 甲：妈妈说，我爸爸就爱隔壁的那个“狐狸精”。,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）,眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。（比较）,（一）超常搭配的常用辞格 1.比喻 （1）构成比喻的条件 要具备比喻的四要素：本体、喻体、比喻词、相似点 本体和喻体必须是不同类、本质不同的事物。 （2）比喻的类型： 明喻

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