tang知识助我成长
37页1、1991年5月,中国青年报记者到安徽省金寨县采访希望工程,拍摄了这副题为“我要上学”的照片。这张照片成为中国希望工程的宣传标志。,是什么改变了苏明娟的命运?,教育改变了她的命运,知识助我成长,第六课 终身受益的权利,学习目标,情感态度价值观 体会教育给人们生活带来的变化,懂得教育既赋予人类智慧与美德,又赋予社会进步的力量,无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛,都离不开教育,增强爱学习的意识。 知识目标 懂得教育的含义,教育的作用,受教育的含义,义务教育的地位、含义和特点。 能力目标 通过理解受教育是一项基本的人权、我国法律对公民受教育权利和义务的规定,知道公民有受教育的权利和义务的实现是有条件的,树立维权意识。,自主学习,1.教育的含义是什么? 2.教育的作用有哪些? 3.受教育权的含义是什么? 4.什么是义务教育? 5.国家为什么要普及义务教育? 6.义务教育的显著特征是什么?,预习检测,1.教育的含义: 教育,是以促进_为目的,以传授_为手段,培养人的社会活动。(教育是人类文化的一种传承和催化活动,是连接_和_的中介。) 2.教育的作用: (1)对个人:一方面,_; 另一方面,它又奠
2、定_基础。 教育能为人们未来的_奠基。 (2)对于国家、民族来说,教育成就_。,人的发展、社会的进步,知识、经验,过去,未来,教育是每个人生活的准备,走向未来,幸福生活,未来,预习检测,3.受教育权的含义:(受教育是一项基本的人权)所谓受教育权,是指公民有从国家接受_的机会,以及获得受教育的_的权利。 4.义务教育的含义及特征:所谓义务教育,是国家统一实施的所有_、_必须接受的教育,是国家必须给予_的公益事业。 义务教育具有_性、_性和_性的特征。,文化教育,物质帮助,适龄儿童,少年,保障,强制,公益性,统一,放羊娃的故事 有位记者看见一个小男孩在山 坡上放羊,于是采访他; 记者问:“你为什么放羊?” 放羊娃回答:“挣钱” 记者又问:“为什么要挣钱?” 放羊娃回答:“娶媳妇” 记者再问:“为什么要娶媳妇?” 放羊娃说:“养娃” 记者问:“养娃做什么呢?” 放羊娃回答:“放羊”,这样下去,放羊娃的命运会改变吗? 他怎样才能改变自己的命运?,1、教育的含义,教育是以促进人的发展、社会的进 步为目的,以传授知识、经验为手段, 培养人的社会活动。教育是人类文化 的一种传承活动和催化活动,是连接
3、 过去和未来的中介。,家长:我要教育我的儿子,免得他成为愚人,朋友:做得对,要给孩子准备上学用的钱,家长:这笔钱数目不小啊,够我买头毛驴了,朋友:如果你买驴,而不让孩子上学,家里就有两头驴了,这个幽默故事的寓意是什么?,思考:1、“阿韦龙野人”作为人的后代,为什么不能像人一样生活?,2、结合刚才的几个事例,请同学们讨论,教育对一个人的成长有什么作用。,“阿韦龙野人”是一个长期流浪在法国南部森林地带无人照管的男孩。尽管他具有并不逊于其他孩子的遗传禀赋,但丧失了受各种教育的机会,包括语言、理智在内的属于人的能力再也无法形成,不能像人一样生活。,这是一对亲兄弟,父亲很早就去世了,母亲精神失常,他俩和70多岁的奶奶相依为命,由于家中贫穷的日子实在没法再供兄弟俩都来上学,这时家人决定要放弃一个人了。可是该放弃哪一个呢?,面对严酷的现实,刚刚小学毕业的弟弟放弃了上学,他决定到垃圾场捡垃圾供哥哥上学。 兄弟俩的命运将发生怎样的变化?,哥哥黄亭: 经过刻苦攻读,高考634分,在全校排第一名,被中国人民大学外国语学院录取。 黄亭说:“通过学习,一方面想丰富自己的知识面。另一方面,想接受高等教育之后找一份
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