seewo授课-超重失重
17页1、C6.4 超重 与 失重,给力:刘新陆,观看视频,3、迷你实验室(书P117),学生活动:钩上钩码,将测力计由静止突然向上或向下加速,观察测力计示数变化情况。,学生活动:展示示数变大的情形,并思考弹簧秤示数瞬时变大的原因。,实验工具:,钩码的受力分析:,加速上升:,T,G,a,合力向上,大小为T-G 由牛顿第二定律得: T-G=ma 故T=G+maG,一、什么是超重和失重?,超重:物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)大于物体的重力的现象。(书P118),例题1:(书P118),受力分析:,由牛顿第二定律:,得支持力为:,N,G,a,减速下降,合力方向向上,大小为:N-G,N-G=ma,N=ma+G=m(a+g)=910N,又由牛顿第三定律:,人对电梯的压力为N=910N,失重:物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)小于物体的重力的现象。(书P119),加速下降,N,G,a,加速度向下,合力向下大小为G-N 又由牛顿第二定律得: G-N=ma 故:N=G-maG,完全失重:物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)等于零的现象。,特别的,当a=g时, N=G-ma=G-mg=0,(书P11
2、9,图6-31),问题1:超重、失重时,物体的重力真的增加或丢失了吗?,答:重力没有变化。,答:拉力T,T,G,问题2:看到的测力计的示数(视重)实际等于受力分析中的哪个力?,二、什么情况下会出现超重、失重现象?,增大,增大,减小,减小,无变化,结论:物体的加速度向上时,物体处于超重状态,加速度向下时,物体处于失重状态。,= 0,三、为什么会出现超重、失重现象?,讨论:运用牛顿第一、二定律讨论,为什么会出现超重、失重现象。,参考答案: 1、超重:由牛顿第二定律可知,要获得向上的加速度时,其受到的合力也是向上的,所以向上的拉力或支持力大于重力。 2、失重:由牛顿第二定律可知,要获得向下的加速度时,其受到的合力也是向下的,所以向上的拉力或支持力小于重力。,四、课堂练习一(书P120),失重。 不一定,当物体在竖直方向上无加速度时才相等。 D (见实验)没有水流出,自由落体时处于完全失重状态,水对瓶底的压力为零。,1、 2、 3、 5、,课堂练习二,1、讨论:完全失重状态下,液体的形状会是什么形状?轴承中的滚珠是怎样制作出来的?,五、课堂小结,一、什么是超重、失重、完全失重? 二、什么情况会超重现象,什么情况会失重现象? 三、超重时物体所受合力方向如何,失重所受合力的方向又如何?,五、课后作业,1、(书P120 - 4;6;) 2、某人平地上抬起重物的最大质量是50kg,当他乘坐在一部以2m/s2的加速度加速下降的电梯中时,他最重能抬起质量为多少千克的重物?,谢谢观看,
《seewo授课-超重失重》由会员san****019分享,可在线阅读,更多相关《seewo授课-超重失重》请在金锄头文库上搜索。
高中化学实验方案的设计第一节制备实验方案设计
高中生物实验室配置
高中体育与健康课程田径必修模块单元教学方案
高中通用技术方案的构思方法-设计分析教案苏教版必修
高中生物室配置
高中信息技术网络技术应用选修模块教学评价方案
骆小学教师戏曲知识培训方案(I)
麻村小学阳光体育活动计划及实施方案
高桥小学幼小衔接活动方案
马摆小学控辍保学实施方案
金阳街道中心小学未成年人思想道德建设实施方案
龙扬小学第32个爱国卫生月活动方案
魏家井联小学度控辍保学工作方案
高区第九届初中骨干教师课堂教学能力展示活动
长沙县2018年度小学生课外阅读知识竞赛及书目
阳江中心小学一月一事之五月主题活动方案
长营小学校园体育活动实施方案
高考历史备考方案-陈军
高考语文第5课父亲课前预案苏教版选修现代散文选读
高考语文第9课铃兰花课前预案苏教版选修现代散文选读
2024-04-11 25页
2024-04-11 37页
2024-04-11 28页
2024-04-11 31页
2024-04-11 36页
2024-04-11 29页
2024-04-11 22页
2024-04-11 27页
2024-04-11 34页
2024-04-11 32页