语文下册《故乡》课件鄂教版
38页1、谈谈小说,小说以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类:,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,(小小说),小说三要素:,人物、故事情节、环境,人物塑造方法:,外貌、语言、动作、心理。 (神态),故事情节:,开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声),环境:,自然环境 社会环境,故乡,鲁迅,作者简介,(18811936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫 才,我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小 说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有野草、朝花夕 拾呐喊、彷徨华盖集、 坟等。,在初中我们学过他的作品有:,从百草园到三味书屋,选自朝花夕拾,社戏,选自呐喊,阿长与山海经,选自朝花夕拾,风筝,选自野草,时代背景,1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京,目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事,十分悲愤, 1921年1月便以这次回家的经历为题材,写了这篇小说。,整体感知,1、朗读课文,疏解字词。,3、梳理情节结构。,2、小说以什么为线索来组织故事情节?,秕谷( ) 鹁鸪( ) 颧骨( ) 折本( ) 潺潺( ) 阴晦( ) 伶仃( )
2、 恣睢( ) 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然( ) 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ),读准字音,b,b g,qun,sh,chn,lng dng,hu,z su,ch,hun,jing,hui,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,小说以时间为序,以“我”在故乡的见闻感受为线索,依据这个线索可以分为“回故乡 在故乡离故乡”三个部分。,第一部分(1-5)描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目的。,第二部分(677)写“我”回故乡的见闻与感受。,第三部分(7888)写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。,情节结构,第一部分:回故乡 (1-5节),回乡时间,回乡原因,回乡所见景象,回乡心情,深冬,卖屋、搬家,萧索,悲凉,第二部分: 在故乡 (6-77节),到家那天(6-52节),过了三四天(53-76节),又过了九日 动身启程(77节),母子相见(6-8节),回忆少年闰土(9-33节),见到杨二嫂(34-52节),见到闰土,第三部分:离故乡 (78-88节),船上谈话,“我”的
3、感受,阅读15段,思考以下问题。,1、第一段中的“冒着严寒”说明什么?,2、第2段描写了哪些景物,起什么作用?,3、如何理解第3段的含义?本段在文中起什么作用?,4、怎样理解“故乡本也如此,虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉”?,开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节;“二千余里”写“我”与故乡相隔之远;“二十余年”写“我”与故乡分别之久。 第1段写出我回故乡急切心情。,1、第一段中的“冒着严寒”说明什么?,明确,天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。 写出衰败荒凉的农村景象,衬托“我”悲凉的心情。,明确,2、第2段描写了哪些景物,起什么作用?,先用一个感叹句“阿!”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料,因而产生怀疑,但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定,反映“我”的复杂思绪,沉重的心情,为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。,明确,3、如何理解第3段的含义?本段在文中起什么作用,眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差,心中疑惑既而感到悲凉,只得自我安慰,实则流露出一种忧愤之情。,明确,4、怎样理解“故乡本也如此,虽然没有进步,也未必有
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