苏教版语文四年级上册《4、秋天》优秀
34页1、同学们,我们知道一年有春、夏、秋、冬四个季节。认真观察以下几幅图片,你能说说是什么季节吗?你能用一些成语形容这个季节吗?,秋天,苏教版四年级上册语文,秋阳娇艳,秋风飒爽, 硕果累累,秋风习习 金桂飘香,橙黄橘绿, 瓜果飘香 霜天红叶 金风送爽,雁过留声 秋色宜人 天朗气清,王宜振,中国作家协会会员,山东人。他主要创作儿童诗歌,也写童话和儿童故事等,1975年开始发表作品。主要创作儿童诗歌,也写童话和儿童故事的。出版有儿歌集摇篮里的歌,儿童诗集秋风娃娃献给中学生的一束诗献给少男少女的诗,是我们少年儿童的知心朋友。,自读诗歌,要求: 画出生字词,读准生字词; 读通、读顺句子,读准字音; 画出不理解的地方。,gu yo chng 桂 花 弯 腰 肠 子 png po fn no 苹 果 紫 袍 烦 恼 ji ru sh 喝 酒 柔 韧 梳 子,我,能,读,更红更娇 更甜更好 明丽的阳光 酿造 烦恼 羊肠小路 照耀珍藏 柔韧 井井有条 蓬蓬勃勃 桂子 苹果 紫袍 美酒 梳子 珍藏 红缨 嚷着,认识字:稻穗儿 蝉声儿 脚印儿 肥膘红袄 葡萄、红缨,认真默读诗歌,思考下列问题:,1、你觉得这首诗歌
2、主要写了什么? 2、这首诗主要写了哪些地方的景色呢?用直线画出来。 3、这些地方的景色有什么特点?请用铅笔写在旁边。,秋 天,田野,小路,香,丰收,桂子,野菊花,稻穗儿,向日葵,苹果,葡萄,玉米,高粱,黄,紫,红,香飘四野,五彩缤纷,硕果累累,果园,秋风在田野里打滚, 秋风在小路上奔跑; 秋风抓一把桂子的香气, 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉,秋风在田野里打滚, 秋风在小路上奔跑; 秋风抓一把桂子的香气, 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉,拟人,调皮 可爱,秋风来到 ,在那儿 。,秋风飘到 , 。,让我们跟着秋姑娘的脚步,走进小路旁,走进田野,走进果园,去看一看,闻一闻吧! 1、调动脸上的表情,用美妙的声音朗读35节。 2、圈出你认为充满生命活力的词语。然后在旁边批注上从这个词语你感受到什么。,稻穗儿熟,蝉声儿消, 成熟的向日葵在低头弯腰; 野菊花香了田间羊肠小路, 牛儿羊儿都长了肥膘。,稻穗儿熟,蝉声儿消, 成熟的向日葵在低头弯腰; 野菊花香了田间羊肠小路, 牛儿羊儿都长了肥膘。,苹果嚷着冷了, 要穿红袄; 葡萄嚷着冷了, 要披紫袍。,苹果嚷着冷了, 要穿红袄; 葡萄嚷着冷了, 要披紫袍。,秋天到
3、了, 苹果红了, 葡萄紫了。,上面两个句子你喜欢哪一个?为什么?,拟人,热爱秋天,丰收景象,玉米举着红缨乐了, 忘掉一个夏天的烦恼; 高粱红着脸儿笑了, 一曲酒歌在心灵酿造。,秋风如同柔韧的梳子, 把田野梳得井井有条; 秋光如同发亮的汗珠, 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。,这里用了什么修辞手法? 怎么理解?,秋风如同柔韧的梳子, 把田野梳得井井有条; 秋光如同发亮的汗珠, 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。,你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗?,“黄叶”是秋天的象征,因为作者喜爱秋天的美丽景色,喜爱秋天的丰收景象,她想让这醉人的景色永留心田,永驻人间,哪怕只是一年的光阴,他也希望能透过这片枯黄的树叶来勾起对秋天的美好回忆。通过“珍藏”、“黄叶”来表达了世人对秋天的赞美和依恋之情。,开心读读 山行 (杜牧) 远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠. 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船. 天净沙秋思马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。 古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。,作,业,选择诗歌中所描绘的一种景象,以“走进秋天”为题,将描绘这种景象的诗句改成一段话。,课文填空。 1、秋天到了,大地发生了很大的变化。太阳( ),空气( ),( )和( )( )开了,( )、( )、( )和( )成熟了,( )和( )( )也成熟了。 2、秋风如同( )的梳子,把田野梳得( );秋光( )发亮的汗珠,( )在田野闪耀。 3、走在秋天,头顶有( )的阳光照耀; 捡一片黄叶悄悄地( ),秋天( )会向我 们微笑。这一段与课文第一段( )。,拓展练习。 一、带着问题来读书。 1、秋天的文体是:( ) A 、散文 B、诗歌 C、记叙文 2、课文语句优美,采用了_的修辞手法,构成了一幅美丽的画面,抒发了作者对秋天的_之情! 二、现在正是丰收的秋天,描写秋天的词语我知道。 例:秋高气爽_、_、_、_,填一填植物: (1)采( )东篱下,悠然见南山。 (2)( )花开,十里飘香。 (3)停车坐爱( )晚, ( )红于二月花。 (4)无边( )萧萧下, 不尽长江滚滚来。,菊,桂子,枫林,霜叶,落木,
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