口语交际中学生看电视利弊谈
23页1、,语文版 九年级上册,中学生看电视利弊谈,随着人民生活水平的提高,电视已进入家家户户。随着科技的发展,电视频道增多了,电视内容日趋丰富。对于看电视,同学们应该是“情有独钟”吧!在生活中,你是否曾因看电视与家长发生不愉快的摩擦,我想请一些同学谈一谈 。,导入,正方:中学生看电视利大于弊。,反方:中学生看电视弊大于利。,学生分成正反双方,展开辩论,正1:电视是我们的良师益友,电视机可以让我们“秀才不出门,便知天下事”。看电视让我们了解天下大事,不做“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,还可以让我们学到许多课本上没有的知识,拓展视野。比如电视中的动物世界、幸运52、智力快车等节目都能开阔我们的视野增长我们的知识。因此我方认为看电视利大于弊。(掌声),主辩陈词:,反1:除了看电视能增长知识外,看书、看报、听广播、上网不也能增长知识吗?有的节目教人知识,而有的节目如:瞎编乱造戏说历史的片子对中小学生还有误导作用。如演员说台词时念错字音,历史剧不符合历史知识等都会误导学生。至于乱七八糟的美容医药广告坑人害人的例子还少吗?更严重的是暴力、凶杀、色情片等还会让人误入歧途,害人走上犯罪的道路。俗话
2、说:“学好三年,学坏三天”,与其这样还不如不看。(掌声),正2:请问对方辩友,你有没有看过电视呢?如果没有你怎么知道电视误导人?如果有你是不是看电视后就变坏了呢?(同学掌声、笑声一片)我认为对方辩友有夸大其词危言耸听之嫌。(笑声)我方还认为看电视能丰富人的情感,加强与人的感情交流。比如了解战斗英雄的故事能激发爱国情感;看名人的成长经历能增加我们克服困难的勇气;看歌舞类文艺节目可以放松心情。尤其是当你生病或心情郁闷时,好的电视节目逗你开心一笑,能有助与疾病的恢复。此外,电视节目还可以为日常生活的谈话提供话题,共同的看法能增进情感的交流,不同的见解也能调剂生活的情趣。(掌声),反2:对方辩友说的固然有一定道理,可你有没有过看电视与家人争遥控器的经历呢?你喜欢的频道忽然被拨走了,你是高兴还是生气呢?当你长时间坐在电视前时你的父母是赞成还是反对呢?(掌声)在你为看电视叫好的时候,你有没有以下这些报道呢:,材料一:英国星期日泰晤土报报道说,在英国,患精神疾病而住院的14岁以下儿童人数已猛增50%,全国学龄儿童已有3%患了严重的抑郁症。专家认为,“电视文化”是造成这一问题的重要原因。,材料二:西班
3、牙论坛周刊说,成千上万的西班牙儿童是伴随着儿童电视节目成长起来的,看电视已成为西方儿童除睡眠外的最主要活动。过多观看电视造成了孩子不喜欢活动、好斗、词汇贫乏、心理不平衡、追求消费、学习成绩下降等后果。儿童对电视的依附,就像吸毒者对毒品的依赖,靠他们自己的力量无法摆脱。,由此可见过多看电视不但无益而且有害,不但没有增进感情交流,而且还阻碍了正常的情感表达,让孩子变得抑郁、自控能力也下降。(掌声),正3:以上说的只是个别例子,再说我们当学生的有那么多的时间去看电视吗?在你被玫瑰红扎伤的同时请你别忘了玫瑰的芳香。(掌声)有教育学家认为:电视对发展孩子的感知能力,提高记忆效果是有益的。电视的特技动作和声音效果能同时刺激人的感管。比如电视的动感特色,可以使一枝蓓蕾绽放成鲜花,一颗种子逐渐长成参天大树,给人强烈而鲜明的印象,从而深深地铭记在心中。有人说:“一张画胜过千言万语”。对于生活经验不是很丰富的中学生来说。电视画面的教育效果有时比苦口婆心的说教更管用。(掌声),反3:在电视中老奶奶还能变成小姑娘呢?(笑声)可关键是那是真的吗?你是愿意欣赏盛开的鲜花呢,还是更愿意看电视中一闪而过的假花呢?正如
4、你所说电视中可以给人强烈的感管刺激,也正是这种刺激容易让人陶醉于神奇魔术般的屏幕世界,长此以往,会远离大自然,并容易让人养成思维惰性,变得懒于思考,缺乏想象力,习惯于接受现成的东西。不信请听下面的材料:,材料三:在美国,有关专家和越来越多的人开始意识到,看电视过多弊大于利,使人变得被动、懒惰、不爱动脑子,成了“坐巢蜘蛛”、“沙发上的土豆”。一位专家在书中写道:“在过去30年中,由于过多地看电视,我们连如何去玩都不会了 材料四:俄罗斯旅伴杂志说,现在的孩子每到晚上总是急不可待地打开电视机贪婪地观看,恨不能把所有的电视节目都一口气吞下去。有些广告在电视中反复播放,使入了迷的孩子刻骨铭心,那些精练的措词,比伟大诗人的诗句对孩子的吸引力还大。广告竟成了当代的诗歌,现在,中小学生常常摘引的是广告词,而不是普希金和莱蒙托夫的诗句。此现象的出现难道不是看电视导致的吗?(掌声),正4:请问对方辩友没看电视之前你是不是想象力特丰富呢?写出来的作文都引用的是名人名言优秀诗篇呢?(笑声)看电视是人们休闲放松的一种生活方式的体现,难道你不觉得坐在沙发上,松软的靠背,腰抵沙发垫,一看就是几十分钟数小时,对疲劳的
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