历史下册第21课《南方经济的发展》课件北师大版

1、第21课 南方经济的发展,北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义,课程标准 教学目标 教材分析 学情分析 教学过程,第21课 南方经济的发展,【内容标准】,说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。,一、教学目标,知识与能力 知道南方经济发展的原因和表现。 过程与方法 分析史实，知道三国两晋南北朝时期是南方经济发展时期。 阅读课文并组织活动，了解南方经济发展的具体表现。培养自主学习和互助合作的能力。 探究南方经济发展的原因，培养独立思考的能力。,情感态度与价值观 了解人口南迁是一个艰辛困苦的过程。 认识到和平安定是人民的共同追求，是经济发展的客观条件。 了解劳动人民在开发江南经济中的作用，认识到社会进步是人民群众推动的。,二、教材分析,三国两晋南北朝时期，北方的战乱和南方的相对安定使 得北方人口大量南迁。这不仅促进了民族汇聚，也使南方经 济得到空前发展。为国家的重新统一和繁荣昌盛以及经济重 心的南移奠定了基础。 本课围绕南方经济发展这一核心内容，分析了原因及表现。 教学重点： 南方经济的发展 教学难点： 南方经济发展的原因,三、学情分析,这节课的教学对象是七年级学生。他们

2、的求知欲强，喜欢听、讲故事，乐于合作，敢于发表自己的观点。但由于认知能力有限，对于南方经济发展原因的分析有一定难度。因此在课堂上，要发挥他们的长处，对于一些容易理解的、感性的知识让他们自主学习、小组活动。而对于有一定深度的史料和问题则以探究为主，培养他们的分析、理解能力。,1.唐诗导入、创设情景 2.突出重点、突破难点 ()对反映不同时期南方经济状况的史料进行分析。培养处理信息的能力。 ()在学习“南方经济发展的表现”时，学生分组学习、组织活动。通过主动参与、互助合作获取新知识。 () 对于“南方经济发展的原因”这一问题，组织学生看书、讨论，进行探究式学习。 3.学生对本课进行总结。 4.课后的活动探究是对学生提出的高层次的要求。 引导学生更多地关注历史、关注社会，真正体现历史学科的人文内涵。,四、教学过程,展示古诗江南春。学生朗诵。 师：杜牧眼中的江南，温婉柔美。只是不知道杜老先生可曾想到 ：在历史上，他笔下的这片繁华盛地却曾是那样的荒凉与落后。它迈开大步向前发展是在三国两晋南北朝时期。这一时期，政权分立，民族汇聚，南方经济大发展。今天 ，就让我们走进那久远的历史，来到那片温润的土地

3、，去看看三国两晋南北朝时期南方经济的发展。,第21课 南方经济的发展,展示地图，让学生指出南方和北方的分界线秦岭-淮河一线、 区分南方和江南的地理范围、找出南北方的两条大河：北方黄河、南方长江。,黄河和长江都是我们的母亲河，这两大河流域都孕育了中国最古老的文明。但在发展的历程中，它们的脚步是不一样的。 下面我们来看几则材料，它们分别反映了秦、汉、三国两晋、南朝这几个不同时期南方经济状况。 总结：秦汉时期，南方经济远远落后于北方；到了三国两晋南北朝时期，南方经济逐步发展。,秦朝时期的江南,展示秦朝四十七郡图，学生观察地图、思考：北方的郡的数目远远多于南方，说明了什么问题？ 北方人口稠密、经济繁荣；南方地广人稀、经济落后。,汉朝时期的江南,阅读汉书对江南经济的描述：“江南地广或火耕水耨。民食鱼稻,以渔猎山伐业。饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家。” 学生翻译本段文字。 思考：汉朝时期江南经济和北方相比有哪些不同？ 通过耕作方式和谋生手段的对比，认识到汉朝时南方经济落后于北方。,阅读完以上反映秦汉时期经济的材料后，总结：秦汉时期，黄河流域人口多，经济中心在北方。,三国两晋时期的江南,展示三国两

4、晋时期瓷器图片(羊尊、猪圈、鸡笼、羊圈)。思考：这些瓷器反映了当时南方经济出现了什么新情况? 三国两晋时期，南方已经饲养家禽家畜了，手工业也取得了很大成就，说明南方经济较秦汉时期有了很大进步。,南朝时期的江南,出示宋书中对南方经济的描述。由于此段文字较难理解，最好再将其译成白话文。请学生找出这段文字的中心句。 江南之为国盛矣。 （江南是全国最繁荣昌盛的地方 ）,阅读完以上反映不同时期江南经济状况的材料后，进行总结。 总结：秦汉时期，南方经济远远落后于北方；到了三国两晋南北朝时期，南方经济逐步发展。,教师指出南方经济的发展表现在三个方面：农业、手工业和商品经济的发展。 活动：学生分为两组，分别阅读课文中关于农业、手工业和商品经济的内容，再设计活动，将所掌握的内容展示给大家。 这一过程不仅是学生之间的互助合作，师生之间也应互动。教师可以给予解疑和指导，也可以参加到活动中，达到“教学相长”的目的。,活动结束后，每小组再派一位代表写出板书。,农业的发展 开辟湖田 改进耕作技术 兴修水利 农作物品种增多 饲养家禽、家畜,手工业的发展 纺织业：技术进步 冶铸业：发明灌钢法 制瓷业：青瓷烧制技术高

5、造船业：造船技术发达,商品经济的发展 商品经济初步发展 城市繁荣 人口众多,南方地区的自然条件一直都很优越，但为什么到了三国两晋南北朝时期，经济才快速向前发展呢？ 生思考、讨论，师将学生的回答逐条写在黑板上。大致如下： 北方战乱频繁，南方比较安定，大量人口南迁，和南方人民一起开发南方，统治者为了巩固统治，采取了一些有利于经济发展的措施。 再讲解这一内容。,想一想,同学们说道北方战乱频繁，自东汉末年以来，北方有哪些大的战乱呢？ 战乱 东汉末年：军阀混战 西晋后期：西北少数民族向中原推进 北方人民南迁,展示南迁移民分布图，判断他们南迁到了今天的哪些省份。 安徽、江苏、浙江、江西、湖南、湖北、四川等省。,仅从西晋末年到南朝初期，南下的北方人口就有近百万。这其中有寻常百姓，也有世家大族，祖逖就率领全族举家南迁。有几个成语就出自他的事迹，是什么呢？ 闻鸡起舞、中流击楫、枕戈待旦 简要介绍祖逖的事迹。 祖逖的所作所为表达了南迁人民的愿望：希望有一天能收复中原、重回故土。但是，由于当时统一的条件还不成熟，这个愿望是那么难以实现。南迁的道路充满艰辛，有的人甚至付出了生命的代价。不过，到达南方的人，都为

6、南方经济的发展作出了贡献。,思 考,大批北方人民南下，给南方经济带来什么影响？ 补充了大量的劳动力；带来了先进的生产技术和生产工具；南北方人民共同努力，开发南方。,如果你生活在当时的北方，你会选择南迁吗？ 如果当时你有一盏阿拉丁神灯，它可以满足你的一个愿望，你会要什么？ 通过讨论，学生从情感方面认同和平与安定是人民的共同追求。,各抒己见,可是，统治者去偏偏要发动战争。我们来看东晋时的淝水之战 。 展示淝水之战地图和遗址图片 思考：从这些图片中，你能够得到哪些与淝水之战相关的信息？ 时间：383年；地点：寿阳，今寿县；交战双方：前秦 东晋,说出和淝水之战相关的成语： 投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳 战争的结果东晋胜利。 东晋的胜利对南方经济的发展有什么重要意义？ 东晋淝水之战的胜利，再一次阻止了游牧民族南下，使南方经济发展的进程没有被打断。,总结三国两晋南北朝时期南方经济发展的原因（出示课件) 自然条件优越 战乱较少，社会较安定。淝水之战东晋胜 利，保证了南方的安定。 大量人口南迁 4南北人民的辛勤劳动 统治者采取了一些有利于经济发展的措施,课堂小结,通过这节课的学习，你有何收获？ 学生自由发言。 通过学生回答，不仅让他们回顾本课的知识，更让他们的价值观得到升华。 学生回答结束后，教师出示总结本课内容的表格。（见下页）,农业的发 展,开辟湖田 改进耕作技术 兴修水利 农作物品种增多 饲养家禽、家畜,手工业 的发展,纺织业：技术进步 冶铸业：发明灌钢法 制瓷业：青瓷烧制技术高 造船业：造船技术发达,商品经济的发展,商品经济初步发展 城市繁荣 人口众多,教师总结,今天我们学习了三国两晋南北朝时期南方经济的发展，在此之后，南方经济不断向前发展，为隋的统一创造了条件。到了南宋时期，经济重心移到南方。,课后探究,品诗知史：学习历史，需要“大胆假设，小心求证”。你在品读江南春后，会对南朝的情况作出哪些推断？请查阅相关资料，看看你的推断是否符合史实。 谈古论今：三国两晋南北朝时期，人口大量流动；现在改革开放，人口也大量流动。这两次人口流动有什么相同和不同呢？不妨开展社会调查，了解身边的人口流动情况，整理后写成调查报告。,

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