2018人教版高中语文必修三第6课 第1课时ppt课件
19页1、第二单元,6琵琶行,学 习 目 标,1欣赏诗中运用比喻,形象描写音乐的语言艺术。 2抓住意象,感受悲凉的意境,深刻体味诗人郁结的情感。 3认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。,第二单元,第一课时 整体感知,课 前 预 习,香山居士,元稹,刘白,诗魔,诗王,白氏长庆集,三、预习完成后,请将你的疑问记录,并与小伙伴们探讨交流: 疑问1:_ 解惑:_ 疑问2:_ 解惑:_ 疑问3:_ 解惑:_,课 内 动 脑,二、文题解读 琵琶行是一首歌行体的长篇叙事诗,原作琵琶引。行,源于汉魏乐府,是乐府曲名之一。,四、背景探源 琵琶行是白居易在唐宪宗元和十年(815)遭受权贵打击贬官至江州任司马后次年的作品。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤,在荒僻的江州,无处发泄,只好将一腔愁闷郁积心底。一个萧瑟的秋夜,当诗人送客浔阳江头,偶逢琵琶女,从其苦难的身世遭遇联想到自己政治上的坎坷失意,顿时触发天涯沦落的痛苦心境,悲怆之意油然而生,他饱蘸满腹辛酸之泪,尽情倾诉悲愤之情,写下千古绝唱琵琶行。,五、合作讨论 1诗前小序有何作用? 我的见解:交代了时间、地点、人物和故事梗概,概述歌女的悲惨身世,说
2、明了写作的背景动因,并为全诗定下了凄切的感情基调。 2“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”这两句的作用是什么? 我的见解:从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句,从感情上来说,是由抑郁到惊喜的一个转折;从结构上来说,起了承上启下的作用。先闻其声,后见其人。,3“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”写的是琵琶女的哪一动作?这句话是如何表现她的高超技艺的? 我的见解:这句话中写的是琵琶女调弦校音的动作。她只是顺手试着弹了三两声,虽然还没弹出曲调,却已流露出情感,可见琵琶女演奏的高超才能和她丰富的感情。下文都是围绕“有情”来写。 4“沉吟”的神态,反映了琵琶女怎样的心情? 我的见解:“沉吟”的神态,反映了琵琶女被问后欲说还休的矛盾心情。“放拨”、“插弦中”、“整顿衣裳”、“起”、“敛容”等一系列动作和表情,刻画了她克服矛盾,一吐为快的心理活动。,5琵琶女主要从哪几个方面讲述自己身世的?作者是采用什么手法来写的? 我的见解:琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极一时的歌伎生涯,接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境。作者运用了对比、反衬的手法:用昔日的年轻美貌反衬年长色衰;用门庭若市反衬门庭冷落,孤守空船;用昔日的恣情“欢笑”反衬满腹辛酸;用夜梦往事来反衬孤寂、伤感的情怀。,6“今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明”中不说“琵琶声”,而称“琵琶语”,为什么? 我的见解:这样表述充分表现琵琶声的表情达意的艺术表现力,而且照应了前面“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”中的两个词:“诉”和“说”。 7第4自然段诗人先说无音乐,又说听惯了伤感的啼鸣,再说山歌与村笛难听,目的是什么? 我的见解:一方面突出处境的凄清孤苦,另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝伦。揭示作者生发“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”这一感慨的原因。,
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