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故乡的榕树课堂使用

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卖家[上传人]：san****019

文档编号：70807375

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16 金贝

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1、故乡的榕树,黄河浪,苏东坡但愿人长久，千里共婵娟，但游子们惟觉月是故乡明。毛泽东志存高远，大唱“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，但游子们只认“狐死必首丘”。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。提到故乡，我们首先想到的是那伫立在远古月下怅惘低徊的游子们。乡愁，是绮窗前那尚未著花的梅，是慈母手中那根永远缠绕不尽的线；乡愁，是那支吹疼征人心房的芦管，是那弥漫氤氲让人心忧的烟波。那黄河浪的乡愁是什么呢？让我们一起来欣赏故乡的榕树。,走进文本,学习目标,1朗读文本，感受本文的语言美。 2活学活用，写作训练，感悟语言美、情感美。,自主学习故乡的榕树有何奇异之处？总的印象是什么？文中共写了故乡的多少棵榕树？奇在哪里，美在何处？,(详),(略),形状奇精神美,研读411段，小组合作探究把握文章内容。思考： 1、故乡的榕树下，有哪些事和人使我记忆深刻呢？（请用简洁的语言概括） 2、说一说你最欣赏的语段，说出美在何处。,合作探究,划树船的乐趣,“驼背”的传说,烧香求树神,折枝祭祖先,用汁液治癣,榕树下纳凉,愉快的夏夜,故乡,思念眷恋,小溪,石桥,（小伙伴）,（母亲）,（老祖母）,（乡亲）,情感美,

2、“驼背”之船上的“水手”梦,划船伙伴,天真无邪的友情,美丽的乡村风景图,修辞美,画面美,童趣美,愉快的夏夜,忧伤的乡思,“读”上高楼,在朗读中记忆重点在朗读中把握情感在朗读中触摸灵魂读出“韵外之致”，读出“心灵自由” ！,1、比喻、拟人，生动形象 2、反复、排比，感情强烈 3、句式灵活，感情变化 4、描写细腻，形象丰富,小结：本文的语言美,抒情吧,在我心中，乡愁是放飞你的思想,故乡，是余光中先生心中那只穿越海峡穿越千古的蟋蟀；故乡，是席慕容诗中永不老去没有年轮的树；故乡，是老舍先生想说也永远说不出口的思念，最后千言万语只能无语。故乡，故乡到底是什么？故乡，它很大又很小，大到整个的天空和大地也包容不了，小到一枝一叶总关情；故乡，它很远又很近，远到即便在梦中也寻觅不到，幽邈如幻，近到就在我们的身体里，骨子里，血液里。那怎样才能表达对故乡的思念呢？寄情于物。可能只是一条曲曲弯弯通向天边的小路，可能只是一汪潺潺流淌不止的小溪，可能是山是树，是草是花，可能只是一缕炊烟，一片浮云，一抹余晖，抑或是某时某刻的一种味道，甚或只是某个夜晚的一个梦境。只要是根植于你心中的某个触发点，只要感情到了，那汩汩流淌的文字想收也收不住。模仿本文创作手法，以“故乡的”为题，写一段随笔。,乡愁席慕容故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅望仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去,仿照第四节的文字请你拟写一段话。,有效训练,我怀念家乡那并不挺拔的山峰，山上终年翠绿的树木，树木掩映下姹紫嫣红的杜娟，以及啼叫在林间的婉转的鸟鸣；我怀念家乡秋季的天朗气清，千里平畴的一片金黄，田中开怀畅笑的乡邻们，晴空下浩浩荡荡的南归雁。那从山上到山下茂密的乡间小路上，散落着的童年的欢笑和那金黄的梧桐树叶，飘洒在我这远行的游子心头，酿成的思念却比天空的秋雨还要密，还要稠,参考示例,

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